童话是一种古老的文学样式,具有很高的文学审美价值,荒诞美、象征美、喜剧美、悲剧美是其重要的美学特征。优秀的童话是诗,跳跃着丰富的想象,充满着深邃的哲理,蕴含着优秀的品格。童话教学是初中语文教学不可或缺的重要组成部分,然而我国的初中童话教学却存在很多问题,因此,本文提出了初中童话教学研究的问题。本文由以下六个部分构成：第一章：引论部分,从童话的意义、童话在西方产生的广泛影响、国内童话传统缺失以及初中童话教学的偏失出发,提出论文的选题缘由,从国内外两方面进行了文献综述,并介绍了论文的研究方法与思路。第二章：童话理论的阐释,首先对童话和神话、传说、寓言的关系进行了分析,突出了童话旺盛的生命力。然后阐述了童话的母题和美学特征,并论证了童话的价值。第三章：童话与初中生的健康成长。从初中生处于儿童期的少年期、初中生的童年过早逝去、初中生成长过程中出现的问题、童话对初中生的适读性、童话在初中生健康成长的过程中起到的积极作用等方面详细论述。第四章：我国初中生童话学习的现状、问题及对策。从学生、教师、教材、教学四方面进行现状调查、问题分析,并提出相应的对策。第五章：初中童话教学的实践构想,这是全文的重点,本章节从教学方法入手,探讨了比较阅读课、多元解读课、审美鉴赏课、“走进童话世界”综合性学习等童话教学设计。希望为初中童话教学提供有益的帮助。第六章：结束语。要想让初中学生真心爱上童话,主要靠广大语文教师的努力,语文老师要努力提高自己的童话理论素养,广泛阅读国内外有影响力的童话著作,并尝试设计有思想深度、有文学内涵的童话教学课堂,引导学生认识童话、感悟童话,让童话精神扎根在学生心底。论文从不同方面对初中童话教学进行了理论与实践的双重探讨,希望为初中童话教学提供有益的帮助。