目前,在我国高校中就读的大学生其年龄多数处在18岁至24岁之间,这一时期的大学生最明显的特征就是生理成熟,而心理趋于成熟。这一特殊时期决定了对大学生道德责任意识的培养是机遇与挑战并存,一方面,该时期是对大学生进行道德责任意识培养的最佳和最重要的时期；另一方面,又是大学生最容易出现道德责任行为失范的时期。如何把握这一阶段,使大学生肩负起我国特色社会主义建设的使命,承担起民族兴盛和国家发展的责任,是普通民众普遍关心的话题,更是教育者和研究者持续关注和研究的课题。我国当代大学生道德责任意识的主流是积极的、是向上的,这也使我们对坚定不移地走中国特色社会主义道路和实现全面小康社会的宏伟目标充满信心。然而,随着国内、国际形势的深刻变化,经济社会高速发展以及西方文化的侵入,大学生的道德责任意识方面也出现了一些值得我们关注的新问题、新变化。如：学习目标不明确、漠视情感和生命等问题的自我道德责任意识淡漠；轻视父母长辈、未婚同居等问题的家庭道德责任意识淡薄；求学目的功利化、缺乏公德意识等问题的社会道德责任意识淡化,这些大学生道德责任意识缺失问题已经渐渐凸显。这些新问题引起了社会、高校、家庭等广泛关注,它们不仅对于大学生道德责任意识的培养和提高的重要性和迫切性达成了共识,同时认为大学生道德责任意识缺失问题的成因必须放在社会的大环境中进行考量,进而进行“对症施治”。个体本身缺乏自律、核心家庭的负面影响、高校对德育教育的忽视、社会不良风气的消极影响等都会造成大学生道德责任意识缺失,因此,个人、家庭、高校以及社会四方面因素是分析大学生道德责任意识缺失成因的重要考量因素。条理清晰的原因分析使大学生道德责任意识的培养和提高的对策能够“有的放矢”。增强大学生道德责任意识应该从个人、家庭、高校和社会四个方面着手。个人方面要做到自问、自律、自觉和自省；家庭方面要有良好的家庭规则,强化父母角色意识的正面影响,为孩子创造体验价值角色的机会,以及“小惩大诫”等；高校方面应进一步强化德育教育的阵地作用,在积极开展社会实践的同时,扩大施教者的正面影响；同时营造以中国传统文化和爱国主义为主旋律,以社会主义荣辱观为判断标准,以强化网络道德和良好的社会风气为主要内容的和谐社会氛围。当代大学生是我国社会主义建设和民族振兴的生力军,他们的道德责任意识是否健康、是否全面直接关系到我国特色社会主义建设成功与否、民族兴衰与否。培养大学生具有健康和全面的道德责任意识,不仅是培养现代合格人才的诉求,更是提高我国全民素质的关键和衡量国家道德水平的重要标志。