新能源汽车产业的发展十分迅速,据统计中国新能源汽车销量从2011年0.82万辆升到2017年77.7万辆,连续三年位居世界首位。新能源汽车产业快速发展,导致企业急需大量的新能源汽车维修人才,但是职业院校新能源汽车维修专业存在人才培养数量不足、人才培养质量较差、综合职业能力不强等问题。而国内外对新能源汽车产业人才培养的研究较少、不够深入、不够全面等问题,主要研究售前的人才培养,包括新能源汽车技术、汽车制造、汽车设计及汽车技术管理人才等方面的研究,对于新能源汽车维修等售后市场所需要的专业人才培养研究相对较少,特别是新能源汽车维修专业建设中的人才培养层次、人才培养方向、人才培养模式、课程体系等方面内容研究较少。本文主要介绍新能源汽车维修专业人才培养模式及专业建设,通过工作的途径,运用了数据统计、文献研究法、比较分析、调查问卷、现场座谈、数理统计等方法,分析了国内外新能源汽车发展、人才培养模式现状;对中国汽车销量、新能源汽车销量、汽车产业从业人员总量、汽车维修人才需求、新能源汽车维修人才需求进行中期预测;分析新能源汽车维修专业人才需求现状、人才所需要具备的综合职业能力、新能源汽车维修专业人才培养层次、方向等,同时也重点分析了新能源汽车维修专业四种人才培养模式优劣势,结合四种人才培养模式的优势,提出新能源汽车维修专业构建“一二三四”产校融合人才培养模式。最后根据新能源汽车维修人才培养存在的主要问题,并针对问题提出支撑新能源汽车维修专业有效实施产校融合人才培养模式的建议,主要包括专确定业人才培养定位、构建科学的工学结合一体化课程体系、共建人才培养模式、建立校企合作培养机制、建立系统的人才培养机制、加强校内外实训基地建设的建议,为中、高职职业院校新能源汽车维修专业人才培养提供借鉴作用。