江泽民同志于1998年4月29日在视察北京大学时指出:“创新,最根本的一条就是要靠教育,靠人才。培养同时代潮流和现代化要求相适应的人才,不断开拓新的科学研究领域,是关系我国的发展前景和国际地位的百年大计。”他在党的十六大报告指出:“教育是发展科学技术和培养人才的基础,在现代化建设中具有先导性全局性作用,必须摆在优先发展的战略地位。”由此可见,时代的发展、社会的进步需要创新型的人才,而创新人才的培养则要靠教育。中学阶段是人才成长和发展的基础阶段,是继承前人知识、培养基本技能和能力的重要时期。同时,对于培养创新意识、创新思维和创新能力来说,也是一个关键时期。为了孩子的明天,为了中华民族的复兴,我们必须全力培养中学生的创造精神与创造能力,为他们主动迎接科技革命与知识经济的挑战,奠定素质基础,塑造创新灵魂。对于创新思维的培养,我们大部分关注的是教师在课堂上对学生的引导和启发,但我们应该知道教师的引导和启发是以教材为依托的,教材和教学实践有着最密切的关系,所以一本教材是否能够很好的体现创新思维的内容,才是培养学生创新思维的关键所在。才是培养创新人才的基础。而语文学科由于其人文性与工具性的特点,在创新思维的培养上有着得天独厚的优势。作为一本紧扣课程标准编写的新教材,人教版高中语文必修教材在语文知识处理和创新思维能力的培养上必定会有自己的独到之处。本文基于社会对于创新性人才的现实需要和人教社课标版高中语文必修教材的特殊性,以“创新思维的策略和实施研究——以人教版高中语文(必修)教材为例”作为研究论题,试图从教材中的创新思维的策略及实施方面入手,对此套教材的语文知识状况进行审理和反思。并对整套教材从课前提示、选文、课后练习三个方面所涉及创新思维的内容作了一个全面的梳理。在论文的最后,分别从课前准备、课内落实和课后延展三个方面给出了在实际教学中,如何将教材提供该我们的创新思维的策略落实到实处。