社会网络作为教师专业发展的重要影响因素之一，近年来愈发受到了研究者的注意。通常来说，社会网络是指人与人之间的所有正式与非正式的社会关系的集合。而其中的社会关系则是社会网络可以影响个体的社会行为的原因。研究表明，高校外语教师的专业发展受到社会网络的影响。而同事关系和师生关系是高校外语教师的社会网络中的两条主要社会关系。然而，尽管目前已有不少研究发现同事关系与师生关系影响了高校外语教师的专业发展，但是少有研究者从整个社会网络出发，讨论其中的主要社会关系对于教师专业发展的影响。
　　本研究采用定性研究的研究方法，以20名高校外语教师作为研究对象，了解他们对于自身专业发展以及社会关系的看法，探究社会网络对于教师专业发展的影响,从而回答三个主要的研究问题：1）高校外语教师专业发展的需求是什么；2）社会网络如何影响高校外语教师专业发展；3）教师如何利用社会网络及其中的社会资本。为了达到研究目的，本研究采用访谈作为主要的数据收集工具，并通过后期交流以及二次访谈等辅助手段，得出尽可能丰富与深入的研究数据。在数据分析方面，本研究基于扎根理论中的三段分析方式，对访谈数据进行反复的、循环分析。
　　本研究的主要发现分为三个部分：1）教师专业发展的需求主要包括教师知识、教师技能以及教师心理素质这三个方面。2）同事关系与师生关系仍然是高校外语教师最为重要的社会关系，并能满足其专业发展的基本需求。然而，其他关系，包括学校关系，协会关系以及导师关系，也对高校外语教师的专业发展造成进一步的影响，同时线上关系则是使其专业发展更加便捷。3）基于增强自我需求认识以及改善社会网络这两种方式，高校外语教师可以更好地利用社会网络促进自身的教师专业发展。