高中自然地理教学内容是高中地理教学的经典内容,是学生高中地理学习的基础,也是高中地理教学的重点和难点。苏联学者维果茨基的“最近发展区”理论为高中自然地理教学提供了理论支撑和教学策略。“最近发展区”理论强调课堂教学必须以学生已有的认知水平为基础,找好学生的最佳教学期,选取适合的教学策略,才能促进学生能力的发展。本文基于“最近发展区”理论,分析了最近发展区理论在人教版必修1高中地理教学中的理论意义和实践意义以及国内外研究现状,阐述了最近发展区理论的基本内容和核心观点,从案例分析法、实证研究法和定量分析法等方法进行研究,提出了在高中地理教学中应用条件和步骤;在“最近发展区”理论指导下,对人教版必修1高中地理教学从三大方面——地理教学设计、地理教学策略和地理教学评价和结合地理教学案例展开研究。最后从教学实际出发,在“最近发展区”理论指导下,开展实证研究,进行课堂教学,课后通过试题测验学习效果,并对学生学习情况进行定量分析,论证“最近发展区”理论对高中地理人教版必修1的有效性。本文认为“最近发展区”理论衍生出的支架式、情景式和合作式教学策略有助于高中自然地理课堂教学。应用“最近发展区”理论的蕴含的教育理念是符合教学实际和学生实际,并且有利于促进高中自然地理课堂教学。