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国内军民融合企业融资风险影响因素研究 ——基于fs-QCA方法
【出 处】
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沈阳航空航天大学
【发表日期】
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2020年01期
其他文献
中考道德与法治命题要实现"价值引领、素养导向、能力为重、知识为基"的综合考查,用时政素材来设置情境是重要方式、重要载体。2021年全国各省市道德与法治学科使用时政素材进行中考命题,侧重设计以下四种类型的试题。一、基础性为主的试题在命制试题时,以时政素材为情境载体,加强对初中道德与法治学科基本概念、原理、思想方法和思维方式的考查,以体现中考试题的"基础性"。
期刊
培养学生核心素养,要转变教学观念,由学科本位走向学生本位,克服表层性教学、表演式教学,立足学生必备品格和关键能力培育,走向深度学习。道德与法治课堂教学应根植时政评析沃土,引导学生在对时政材料进行辩证分析、思考探究和综合评述的过程中逐步增强对知识的深层加工和深度理解,让深度学习在课堂落地生根。
课程标准和高考评价体系对学生能力、素养都提出相关要求。文章以"北斗"科技发展过程为教学情境、以马克思主义哲学基本原理为依托进行课堂实践改进研究,从教学主题确定、时政素材选用、课后总结升华方面探索时政专题融入高三思政复习课的教学优化策略,实现关键能力培养、价值引领和学科核心素养落地。
在我国经济高质量发展阶段,产业融合成为助推产业发展和城市转型的重要途径。文章基于AHP方法探索性地分析、提炼了文商旅体融合系统的结构和要素,构建了融合发展评价的指标体系,并实证研究了成都文商旅体的融合发展水平。结果显示,成都文商旅体融合发展虽取得了一定成效,但仍存在一些问题。文章针对问题分析其原因并提出相应对策,对成都产业结构的转型升级提供参考。
初中道德与法治课程内容不仅时政素材数量丰富,而且具有与时俱进的特点。这样,才能帮助学生了解国内外时政新闻,快速理解政治概念。在每年道德与法治学科中考中,以时政素材为背景的试题资源比较丰富,每年中考真题都是围绕当年的时政热点选择的,旨在考查学生利用时政知识解决现实问题的能力,以及学生的社会责任感。因此,初中道德与法治教师需要选取丰富的时政素材,合理运用时事材料,深入开展时政教学。
一、引言本文以博物馆IP形象作为主要研究对象，分析博物馆IP形象的发展情况、特征分类和价值意义，用当前热门流行的IP形象设计进行案例分析和比较研究，整合提炼当下IP形象设计的一些优势与不足，为IP形象在博物馆文化创意产业能够有效发挥其宣传推广作用提供相关理论依据和实践参考。
期刊
一个个时政素材就是一个个鲜活的故事,通过展现其中蕴含的情与理,有助于讲好中国故事,传递中国声音,传播中国价值,沁润思政课堂,使学生在不知不觉中逐步实现从关注自身生命价值到"胸怀天下,兼济苍生"的思想提升。一、善用时政素材,讲好文化传承故事在讲授"中国精神"这一内容时,笔者以李子柒为例拉开课堂帷幕。李子柒是一位90后女孩,热衷于短视频创作。她的短视频没有热闹的音乐,没有滔滔不绝的说辞,没有无厘头搞怪
期刊
口服脊髓灰质炎（脊灰）减毒活疫苗（Oral Poliomyelitis Attenuate Live Vaccine,OPV）,在控制脊灰进程中发挥了重要作用。全球脊灰发病大幅度下降,目前只有少数几个国家还有脊灰野病毒循环。
初中道德与法治教学,要引入时政素材开展情境式多维互动。具体可以采用开门见山式、复习专题式、微视频情境式等教学策略,引导师生多种感官的全方位参与,提高课堂教学质量,实现学生主动发展。