职业价值观是人的价值观在职业领域的具体表现,它对一个人的职业选择有着重要的导向作用。随着经济的高速发展、文化的多元化和就业形势的日益严峻等社会环境的变化,大学生的职业价值观随之也产生了很大的变化。师范生作为大学生的一个特殊的群体,他们的职业价值观直接关系着未来教师的从教行为和工作状态,同时关系着未来教师队伍的稳定与发展。但是在对相关文献的梳理过程中,发现以大学生这一宏观群体作为研究对象的研究成果比较多,而以师范生为研究对象的研究成果较少。因此,文章将对师范生的职业价值观进行研究。研究通过对高等院校的在校师范生的职业价值观状况和影响因素的调查,共收集问卷492份。调查显示:师范生职业价值观的总体特征为职业价值观整体积极、职业价值取向多元、推崇自我价值的实现和职业个人价值与社会价值选择的矛盾性;师范生职业价值观在性别、学科类型、生源地、父母受教育程度、家庭经济情况、就业能力上存在着不同程度的差异;社会、学校、家庭和学生自身因素在不同程度上都影响着师范生的职业价值取向。因此,文章结合思想政治教育过程的特点,从社会、学校、家庭和自身四个方面出发,提出相应的建议以帮助师范生树立科学的职业价值观,从而促进他们科学、有序地步入教育工作之中。