课外阅读是学生获取信息、拓展视野、陶冶情操、培养审美情趣的重要渠道。中学生所处的这个年龄段,人生观、世界观、价值观还没有完全定型,是中学生提高自身文化修养,培养健全人格的最佳阶段,应该广泛地开展课外阅读以不断提高自身能力。然而根据调查发现,当前农村中学生课外阅读的情况很不乐观。如阅读意识不强,缺乏兴趣；阅读带有较强的功利性；同时由于阅读硬件设施与老师引导方面的不到位,阅读内容狭窄；阅读方法不对头以及家长自身素质导致的家庭阅读氛围较差等一系列的阅读障碍。这引发了笔者的一些思考：一方面由于农村地区观念落后,使社会、学校、家长,包括学生自己都忽略了课外阅读的重要意义,另一方面也是阅读基础条件与阅读方法的不当使得学生在阅读上无法开展,就算有了一定的阅读条件也往往由于方法不对而事倍功半,甚至是无用功。面对现状,全社会都有责任来改变当前农村初中生面临的这种状况。转变落后、错误的阅读观念,树立加强农村初中生课外阅读的良好意识。这一方面需要社会下拨资金加强农村初中图书馆的建设,建构课外阅读的硬设施,建构有利于农村初中生的良好的阅读空间；同时,学校需要组织各类活动,搞好家校沟通,建构有利于农村初中生课外阅读的软设施,在校园内外树立课外阅读的良好阅读氛围；另外,家长亦需要提高自身意识,努力为子女的课外阅读搞好家庭氛围,从思想上与行动上支持子女的课外阅读；最后作为中学生的领路人——语文老师,更要充分利用自己独特地位,发挥自身优势,充分利用有效资源,在帮助学生树立正确的理念,培养学生的课外阅读的兴趣,指导学生掌握有效课外阅读的方法,让学生学会积累、逐步引导学生提高阅读水平等等方面发挥作用,从而成为改善农村课外阅读现状的主力。只有这样,才可能改变现状,才可以让农村初中生们也能打下一个良好的阅读基础,在提高他们语文素养的同时,帮助他们从小就树立高尚的审美情趣与健康的人格。