感恩父母指子女认识到父母对自己的付出,内心感受到温暖,由此从语言或行为上来回报父母。学会对父母感恩有助于小学生妥善处理与父母及家庭中的其他长辈成员的关系,充分开发孝文化中的感恩资源,发挥其在小学教育活动中的积极作用,应成为我国小学教育创新的一个重要方面。为此,编制小学生感恩父母的测量工具,对小学生感恩父母的现状进行调查分析,探索小学生感恩父母水平的干预手段具有重要意义。首先,本研究基于以往研究对小学生感恩父母的理论分析,参考现有问卷编制小学生感恩父母初测问卷,通过探索性因素分析和验证性因素分析编制小学生感恩父母正式问卷,并检验其信效度;其次,使用编制的小学生感恩父母问卷调查小学生感恩父母的现状并分析其特点;最后,结合孝文化的思想理念设计并实施感恩父母团体心理辅导来提升小学生感恩父母水平。研究得到如下结论:(1)小学生感恩父母问卷包含4个维度,共计21个题项,分别是感恩认知(6道题项)、感恩情感(3道题项)、感恩意向(4道题项)和感恩行为(8道题项)。通过探索性因素分析和验证性因素分析以及信效度检验发现,问卷模型拟合程度较好,且具有良好的心理测量指标,可作为测量小学生感恩父母水平的研究工具。(2)小学生感恩父母整体处于中等偏上水平,在小学生感恩父母问卷各维度中,得分最高的是感恩认知维度,而得分最低的是感恩行为维度。(3)小学生感恩父母不存在明显的性别差异和是否独生子女差异。(4)小学生感恩父母在感恩认知维度上存在明显的地区差异,表现为农村学生的得分比城市学生得分高,小学生感恩父母在问卷其他维度上不存在显著的地区差异。(5)小学生感恩父母在总问卷以及感恩认知维度和感恩行为维度上存在显著的年级差异,五年级和六年级学生显著高于四年级,而五年级和六年级之间不存在显著差异。(6)小学生感恩父母团体心理辅导能有效提升小学生感恩父母水平,其效果具有即时性和持续性。