目的：探讨儿童攻击性与亲子依恋的特点，分析自尊、情绪管理和交往焦虑对儿童攻击性的影响，比较以上各因素在亲子依恋对攻击性影响中的中介作用，为少年儿童攻击行为的干预提供科学依据。　　方法：采用多阶段分层整群抽样，以小学4-6年级的学生为研究对象，在我国云南、黑龙江、湖北、安徽、广东五省15个城市内进行抽样调查。共获得有效问卷8166份。调查所用量表包括：Buss-Warren攻击问卷中文版、亲子依恋问卷、情绪管理问卷、Rosenberg自尊量表和交往焦虑问卷。数据使用 Epidata3.1录入，SPSS17.0和AMOS17.0进行统计分析。主要选用的统计方法包括：描述性分析、t检验、方差分析、相关分析、回归分析、结构方程等。　　结果：1.儿童攻击行为特征：①在攻击总分及各维度得分上，各年级组的男生均高于女生。②男生在言语攻击和间接攻击上的得分随年级上升增高，女生的攻击性则随着年级的升高持续上升。③儿童攻击行为与家庭类型及父母亲的管教方式等有关。　　2.儿童亲子依恋特征：①女生在父、母依恋及其各维度上的得分均显著高于男生（P﹤0.05）。②亲子依恋得分随年级上升而下降，母子依恋关系强于父子依恋。③低攻击组的亲子依恋得分高于高攻击组（P﹤0.01）。　　3.儿童情绪管理、自尊、交往焦虑特征：①女生的情绪管理能力显著高于男生（t=-6.765, P﹤0.01），低攻击组的情绪管理能力显著高于高攻击组（t=39.636, P﹤0.01）。②在自尊得分上，女生显著高于男生，不同年级组间差异显著，低攻击组显著高于高攻击组（t=13.584, P﹤0.01）。③低攻击组的交往焦虑得分显著低于高攻击组。　　4.各因素与攻击间的关系：相关分析表明，亲子依恋、自尊、情绪管理与攻击性呈显著负相关（P﹤0.01），交往焦虑与攻击性呈显著正相关（P﹤0.01）。多元回归分析结果表明，各因素对攻击总分的影响程度由大到小依次为情绪管理、母子依恋总分、交往焦虑、父子依恋总分、自尊。　　5.在亲子依恋对攻击性的影响中，情绪管理、自尊、交往焦虑起到多重中介作用，其中情绪管理的个别中介效应最大。　　结论：1.小学高年级儿童的攻击行为和亲子依恋关系均存在显著的性别、年级差异。男生的攻击性高于女生，对父母的依恋低于女生。随着年级的增长，儿童的攻击性呈上升趋势，而与父母的依恋关系呈逐步下降的趋势。　　2.亲子依恋、情绪管理、自尊、交往焦虑对攻击性有显著的影响，提示对于攻击性的干预应从多方面考虑。　　3.多重中介作用的结果提示：在攻击行为的预防和治疗过程中，只关注改善儿童与父母的依恋关系是不够的，应同时提高儿童的情绪管理能力和自尊心，降低交往焦虑。特别是情绪管理能力的提高有助于攻击行为的改善。