良好的学生参与可以体现出学生对于所学学科的兴趣度,也能够传达出课堂的教学内容设计是否合理,教师可以从学生的参与程度上可以看出教学效果是否理想,所以教师在教学中要重视学生的课堂参与。近年,教师在课堂上的侧重点要进行了调整,教师会将部分内容呈现在课堂上,以便巩固学生的基础,课堂上教师用于互动的时间减少,间接地影响着学生的课堂参与情况。学生的英语课堂参与对于学生来讲非常的重要,不仅体现了学生在教学中主体的地位,同时也促进学生英语的学习。如何提升学生的课堂参与是教师一直思索的问题。本文基于人本主义及参与学习理论,对学生的课堂参与进行研究。首先对学生参与的相关理论及研究情况进行综述。本次研究采用调查问卷、访谈、课堂观察等方法对绵阳市XX学校的学生参与进行考查,对高中英语课堂中学生参与现状进行分析,并且了解可能影响学生课堂参与的因素。主要想解决的问题是:1.学生在高中英语课堂教学中,课堂参与情况如何?2.影响学生参与高中英语课堂的因素是什么?3.如何提高学生的高中英语的课堂从参与?研究结论为:影响高中英语课堂学生参与的因素包括学生的英语基础、教师的提问策略、学生的情感因素等。提升高中英语学生的课堂参与的策略有:教师要因材施教,注重课堂导入,优化课堂提问策略等;学生要积极发言,激发自我效能,发挥主观能动性,要选择适合的学习方法等。