对外汉语教学是汉语作为第二语言的教学，其教学的根本目的即培养学生的汉语水平及汉语交际水平，令学生在学习中了解、掌握教师所授知识，同时提高学生灵活运用所学知识的能力、激发学生探索新知识的积极性。对外汉语教学设计是实现对外汉语教学目标的载体。唯有对教学设计不断地研究、优化，才能提高对外汉语课堂教学质量，达到对外汉语教学的根本目的。本文采用理论探究与实践应用需求相结合的方法来进行研究。以读研期间所获得的有关教育学、对外汉语教育学、心理学、第二语言习得、汉语言文字学以及传播学的相关理论为基础，辅以为期一学期的教学实习及对其的教学反思来进行研究。首先对教学设计所需要遵循的原则进行了分析与确定，在教学原则的指导下，结合课型、学生等教学实际，选择恰当、实用的教学方法，对对外汉语的课堂教学进行优化设计，帮助学生掌握词汇、语法项目及语篇。设计完成后，使用该设计进行教学实践，在教学过程中发现问题、记录问题，课后进行教学反思，从而进一步优化教学设计。最终通过教学设计，以合适的方式、方法，帮助、引导学生掌握教学目标，培养学生汉语的综合运用能力。本文选取《北京的四季》一课，针对蒙古国学生为主的对外汉语课堂，进行一次系统的对外汉语教学设计，对于所选课文涉及到的所有语言要素知识（包括语音、汉字、词汇、语法、语用等各方面）以及相关文化背景知识，从众多的教学方法中选用笔者认为最合适的教学方法进行讲解和操练，并对教学设计进行评价与反思，以期对以后的对外汉语教学设计提供一些参考和启示。