经过近二十年的讨论与争鸣，在语文教学界内形成了一致共识：语文教学是语言教学，其基本目的和主要任务是培养学生运用语言参与社会实践的能力，即培养学生的语用能力。长期以来，语文教学偏重和擅长静态的理性分析教学方式，缺乏从动态的综合运用的角度来培养语用能力，导致了学生语用能力不高、学不能致用的现状。本文从言语交际的视角来探讨语用能力的培养，以求突破静态语文教学藩篱，使学生的语用能力在动态的语文教学和培养中获得提高，完成社会交付予语文教育培养高素质人才的任务。 全文由前言、正文和结语组成，其中正文分为三个部分。 第一部分：对从言语交际角度来培养语用能力进行概说，廓清概念，了解从此角度培养语用能力的必要性与可行性，并明确了语用能力的培养目标。 第二部分：从知识教学、课文读解、能力训练及教学环境等四个方面阐说培养语用能力的具体措施。 第三部分：比照传统语文教学，简要分析从言语交际角度培养语用能力的特点及要求。 结语：归结全文，期待从言语交际角度培养语用能力能为语文教学带来新内容和活力。