广西区是我国具有西部特征的典型省份,由于受外部环境中的社会经济、政治、文化等原因以及教育内部诸因素的影响,广西基础教育的发展在全国来讲一直处于比较落后的状态。尽管制约教育发展的因素很多,但教育人力资源却是这些因素中的最重要和最关键的因素。因此,研究广西基础教育中的人力资源状况就具有了重要的理论价值和实践意义:一可以进一步完善教育人力资源开发与管理理论,丰富对该理论的认识;二可以更加全面地了解到广西基础教育中人力资源的现状,提出开发与管理的策略,促进广西基础教育的发展。本研究在论文的第一部分详细阐述了如下内容:一是对选题背景的概述,从国际环境看主要是由于全球化趋势加剧,国际竞争更加激烈,人才争夺战略、教育领先战略成为各国获取高素质人力资源的基本方略;从国内环境看,由于要在科学发展观的指导下构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村,以及出于广西社会经济和教育自身发展的需要,使得广西基础教育的基础地位愈显重要,从而要加强广西基础教育人力资源的开发与管理工作。二是对国内外研究现状的述评,从国外人力资源理论发展的过程以及我国目前的研究进展、教育人力资源的研究现况等方面进行了论述。三是讲述了研究目的及意义:就是要分析广西基础教育中的人力资源状况、探讨其中存在的问题,从而提出改进的策略,促进广西基础教育的发展。四是指出了研究中所运用的方法,主要有经验总结法、文献法、比较研究法以及相关的统计分析技术。论文的第二部分主要阐述了教育人力资源开发与管理的基本理论,包括教育人力资源理论研究的逻辑起点、人力资源开发与管理理论对教育管理的影响、教育人力资源开发与管理的相关概念、教育人力资源开发与管理的原理、教育人力资源开发系统以及教育人力资源管理的职能。在论文的第三部分对广西基础教育中人力资源的现状进行了分析和探讨。经过仔细考察,发现广西基础教育中的人力资源存在以下问题:一是数量不足;二是结构不甚合理;三是质量有待提高;四是地区差异明显;这也是获得的最基本的结论。然后分析了其产生的原因:政治因素决定了教育事业的地位、教育现状和发展基础;教育管理制度的完善与否影响到到广西教育基础的进一步发展;广西区的经济发展状况会影响到教育的投入力度;二元经济结构造成了广西区城乡之间的教育差异;教师教育体系的不完善影响到广西基础教育人力资源素质的进一步提高。因此,如何解决好这些问题就成为研究广西基础教育中人力资源的重点。在论文的最后部分,依据教育人力资源理论、教育学和教育管理等理论,提出了解决上述问题的策略和途径:一是做好教育人力资源的获取与保持工作,保证有充足的人员数量和较好的质量,这样就可以解决好广西基础教育中人员数量不足的问题,并优化其结构;二是进一步完善教师激励机制,加大吸引和培育优秀人才的力度;三是构建完整的教师教育体系,促进教师专业化发展,提高广西区教育人力资源的素质;四是促进组织变革与发展,整合教育人力资源;五是完善教育投入与管理制度,提高广西区教育人力资源的薪酬水平,改善其工作环境。论文在详细的数据统计和严密的逻辑推理中,以及在较为丰富的资料佐证下,对广西基础教育人力资源的现状形成了准确的分析与判断,获得的一些基本结论是令人信服的;同时,针对现状提出的策略和建议切合广西基础教育的实际情况,对加强和改进广西基础教育人力资源的开发与管理工作是有相当的积极意义的;论文还具有一定的理论深度,在某种程度上建立起基础教育人力资源开发与管理的理论架构,对丰富教育人力资源管理理论做出了贡献。