随着我国大规模的人口流动,城市中流动人口的数量迅速增加。近年来,越来越多的流动人口开始选择在城市组成流动家庭。这样一来,城市中就出现了流动人口家庭化现象。在城市化、工业化的推动下,流动家庭已经成为城市社会家庭结构中重要的一种形式。流动人口家庭化是一种必然趋势,但它同时也引发了许多社会问题,流动人口子女家庭教育问题就是其中之一。对于流动人口子女来说,家庭是人生社会化的初始环境,同时家庭教育又是最关键和最基础的受教育途径。目前,由于多方面因素的共同影响,流动人口子女的家庭教育正面临着巨大的压力和挑战。流动人口子女初到城市中,为了接受教育,继续感受家庭提供的社会化环境,必须尽快适应城市社会。然而,一个堪称根源性的障碍因素——户籍制度,却使得家庭教育很难帮助他们最终完成社会化。在户籍制度的影响背景下,学校不能为流动人口子女提供高质量的义务教育,这给家庭教育提出更高的要求；在户籍制度影响下,流动人口在住房上没有保障,购房受到限制,流动人口子女没有良好的生活和学习空间,而流动人口家长又难以在经济上为其子女提供物质供给,自身从事的工作性质和劳动时间也限制了子女获得良好的亲子互动和精神慰藉。所有这些方面共同造成了流动人口子女家庭教育问题的形成。流动人口子女家庭教育问题已经日益受到专家学者们的普遍关注。从全国范围来看,国家正在加快推进户籍制度改革,从制度上最终改善流动人口子女家庭教育质量。妇联等七部委在2010年已经颁布了《全国家庭教育指导大纲》,并早已将家庭教育法列入立法计划。以长春市为例,近年来,在长春市共青团等单位的组织下,社会团体,慈善机构等组织加强了对农民工子女的捐助,在流动人口子弟学校开展助学活动,以此途径关心和重视流动人口子女的教育,特别是家庭教育。基于上述情况,笔者将该研究选定在长春市二道区东站十委和沿河两个社区进行调查,在这两个流动人口相对集中的代表性社区中,对随机抽选的30户流动家庭展开实证访谈。进行随访之前,第一步将设计出访谈提纲,根据提纲的内容与流动人口,主要是孩子父母进行访谈,了解两个社区流动人口家庭生活的现状以及流动人口子女家庭教育基本情况,以此获取第一手感性资料,为后续的论文撰写打下基础。文章在总体写作脉络上体现出三大部分,即：提出问题(现状描述)、分析问题(成因分析)和解决问题(对策建议)。在第一部分中,首先描述两个社区中流动人口子女家庭教育问题的现状。在描述过程中,辅以部分访谈内容和图表,以此突显问题严重性；在第二部分中,运用社会流动和社会分层理论,特别是行动系统论作为理论分析框架,分析问题成因,然后从家庭内部,外部环境和社会制度三个层面系统阐述现实影响因素。这是文章的主体内容；在第三部分中,首先表明提出流动人口子女家庭教育问题解决对策的重大意义,而后主要从环境、教育和制度法律不同角度提出流动人口子女家庭教育问题的路径选择。