科学观是人们对科学及其发展规律的总体看法和根本态度,科学精神、科学态度以及科学价值观等都是其重要组成部分。科学观不仅是科学活动的内在支撑,也是人们在生产和生活中必须具备的精神观念。从我国目前的大学教育状况来看,我们往往过多地关注向大学生灌输知识,而对于他们的科学观培育问题常常容易忽视,从而使得大学生的科学观出现一定的问题。加强大学生的马克思主义科学观的教育,目的在于弘扬科学精神,普及科学知识,抵制腐朽落后文化侵蚀,引导大学生树立正确的科学观,使大学生能够正确认识什么是科学,正确认识科学的价值,不断提高大学生的科学素养,促进大学生积极参与弘扬时代新风行动。马克思主义科学观是区别于其他各种非马克思主义科学观的理性科学观,它包括了马克思、恩格斯的科学观和后来马克思主义者们对其科学观进行继承和发展所形成的各种观点和理论的总和,主要包括科学生产力论、科学的社会功能、科学技术意识形态论等。它强调人在科学实践中的价值、强调用整体的、联系的辩证的观点看待科学。加强马克思主义科学观教育,就是要结合当前大学生科学观存在的科学观认知片面、科学素养不高等问题,从理解科学本质、学习科学理论、弘扬科学精神、掌握科学方法、运用科学知识等内容培育大学生马克思主义科学观。从调动多元主体参与意识,积极构建培育合力;坚持大思政理念,着力第一课堂和第二课堂的协同;改善科学观培育环境,营造良好的科学文化氛围三个方面对新时代大学生马克思主义科学观培育的实施路径进行探索,尝试解决当前大学生马克思主义科学观培育存在的问题,不断提升大学生的科学素养,为弘扬时代文明新风作贡献。