自2014年2月,李克强总理在国务院常务会上提出:“引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型”以来,“应用技术型院校”一词就一直广受社会关注。无论是从产业结构需求来看,还是从解决当下高校毕业生就业难题看,社会经济都对应用技术型院校转型充满了期待;对教育自身而言,转型有利于打造完整的教育体系,更是地方本科院校解决办学矛盾的有效办法。在教育部的积极推动下,目前高校转型全面开展,2015年底,湖南省教育厅提出全面推进高校转型发展,把转型发展摆在全省高等教育工作的重要位置。然而,在高校转型全面兴起之前,包括长沙学院在内的部分地方本科院校早已率先开始尝试向应用技术型院校改革转型之路,已经积累了一定的转型经验,既有可以借鉴的成功之处,也有实践中存在的问题。本文以长沙学院转型的尝试为例,从办学定位、人才培养模式、师资队伍等方面阐述长沙学院转型进程,通过对相关人员心态的问卷和访谈调查,了解了地方教育行政官员、学校教师和行政管理人员对转型的态度和反映的转型过程中面临的困难,把质的研究和量的研究相结合,探析了长沙学院转型在专业与课程建设、产学合作、实践教学、教师资队伍等问题的原因,提出了推进转型工作的建议:办学思路上要坚持高校育人为主、高校自主性,政府需完善政策保障,企业和学校可建立长效共赢的机制,学校人才培养改革应着重课程建设、打造全方位的实践教学体系,以及如何让建设双师型教师的措施。