二十一世纪的社会是信息化的社会，是人类不曾想到的高速发展的信息时代。智能化、便捷化、网络化是二十一世纪的基本特征，现代人们的生活方式已经大大不同于传统的生活方式，以网络为主流的生活已经被人们所熟知，并形成现定的生活习惯。同样，以互联网为核心的信息技术革命给高中生的生活方式、学习方式和思维方式产生了十分深刻的影响，虚拟的网络社会产生了很多新的道德准则和价值观念，这些新事物都需要，也值得更多的教育者去研究、去抉择。这一翻天覆地的时代变革，对道德教育从业者，特别是网络道德教育从业者提出了更严格和更丰富的要求，如何更好地对高中生进行网络道德教育正成为新时代的重要课题，如何在高中政治课教学中对高中生进行网络道德教育更是值得深究的细化了的研究课题。开展道德教育实践活动是实现现代社会素质教育的核心，道德教育核心地位的确立需要我们发现新问题、研究新问题、解决新问题。要开创教育的新局面不只是形式上的变通，也不是内容上的次序调整或者表层翻新，而是要扎扎实实从提高道德教育，特别是网络道德教育的实效性来入手。在现代社会这个网络道德教育大背景下，社会教育“良莠不齐”，存在良好网络道德形成过程中所需要的良好环境的“短板”；家庭教育“教不得法”，高中生家长或者监护人总是因为自身或者外界因素找不到十分恰当的教育方法；学校教育“力不从心”，仅仅依靠学校这一传统的教育阵地，很难满足预期的教育效果，出现了独木难支的现象。高中生的道德意识还没有最终形成，刚刚接触网络这一大千世界诱惑的高中生，往往使左右摇摆、意志力不强，处于迷茫期的他们走向错误或者相反的道德境界，面对这样的新问题和新情况，使得现代社会在网络道德教育方面出现的问题层出不穷。丰富高中生网络道德教育内容和创新网络道德教育机制的研究已迫在门睫。我们需要把学校在开展网络道德教育活动过程中的实践性和实效性作为教务工作的重点，并将其与社会和家庭的网络道德教育一并形成合力，确立网络道德教育的“大道德教育体系”，为高中生提供一个全面发展的终身受教育环境，最终实现高中生整体素质的全面提升，特别是网络道德意识的大进步、大跨越，这样的局势成为我国未来教育发展和改革的必然趋势。在高中政治课教学中，我们面对的不仅仅是新教学技术的挑战，更多的是网络道德危机的挑战。当前，素质教育全国展开，必须把落实道德教育工作摆在首要地位，而网络道德教育工作更是重中之重。发展和改进高中学校的网络道德教育工作，培养高中生的爱国主义精神、共产主义理想、集体主义意识、健全的人格和高尚的道德情操，引导高中生在长期的受教育过程中养成良好的网上行为习惯，并将其作为社会主义合格公民的基础素质要求。这项工作成为增强学校网络道德教育的实效性成为开展全面道德教育工作的当务之急。