诚信是社会主义核心价值观的重要内容之一,从个体上看诚信是安身立命的重要品格,从群体上看诚信是社会风气清明、国家兴亡发达的重要基石。诚信已然成为当代中国社会所追求的核心价值观念。在现实状况上看,目前社会的诚信状况不容乐观,一些不诚信的行为时有发生,大到涉及违法犯罪的欺诈行为,小到不遵守社会公德要求的行为,这些都会对诚信社会的形成产生影响。聚焦初中生群体的诚信状况,欺骗老师和家长、考试作弊甚至偷窃等行为时有发生,表明初中生诚信品格堪忧。而这一群体正处于世界观、人生观和价值观生成的关键时期,其所存在的诚信问题会影响其以后的品格生成乃至整个人生,因此这些问题亟待解决。本文探讨了初中生诚信品格养成教育问题。论文包括引言和正文四个部分。引言,介绍了选题依据,分析了国内外与该问题相关的研究现状,阐述了研究内容和研究过程使用的主要研究方法。正文,第一部分,立足于对于诚信以及诚信品格的中西方思想的基本理解,力图从多个角度审视在不同学科中对诚信的基本规定性,并对社会主义核心价值观中诚信的基本内涵,进行较为清晰的界定。第二部分,立足于将初中生诚信品格养成教育的内涵、特征及其价值意义的厘定角度上,分析和界定品格、诚信品格、诚信品格养成及诚信养成教育的概念,归纳和总结了诚信品格养成教育的特征,论证初中生诚信品格养成教育的科学性及重要意义,阐述了本研究的理论基础和思想借鉴。主要有:马克思恩格斯教育同生产劳动结合的思想、列宁培养青年共产主义者的思想以及中国儒家文化的道德养成思想。第三部分,通过调查问卷明晰当前初中生诚信及诚信品格养成教育存在问题的现状,分析目前存在不诚信行为的主要领域和典型行为,并从社会、家庭和学校三个维度寻找原因。第四部分,从重视养成教育中管理因素的作用和把握好诚信品格教育的实践环节两个方面针对性地提出初中生诚信品格养成的教育对策。