本论文通过对中美大学生在英语日常用语中的实证研究，旨在探究两个问题：（1）在这些日常英语的表达上，中国学英语的大学生们和以英语为母语的美国大学生有哪些相异之处？（2）如果他们之间的表达存在明显差异，且可以证明存在语用负迁移，如何从顺应论的角度来解释这一现象？研究所用数据由补全对话法（DCT）（源于对比本民族语言使用者和该语言学习者在跨文化交际中言语实现方式的差异）问卷获得。问卷涉及拒绝语、恭维语、请求语三类言语行为共9组题目。问卷为全英文形式，因受试的中国大学生均以英语为其第二语言或外语，所以所有受试者均要求以英文作答（除阐释原因部分，此部分要求用母语作答），从而为本论文的进一步研究提供数据保证。数据分析主要通过对答语进行语义单位划分及归类来进行，并最终得出相应的数据。通过数据分析发现，中国大学生在拒绝语、恭维语、请求语方面的应答与美国以英语为母语的大学生的回答存在明显差异，且确实存在语用负迁移。较为明显的负迁移现象为：（1）在拒绝语中以间接拒绝为主，且拒绝的理由以自身原因居多，即使问题出在他人身上，也很少提出或基本不提他人的问题；（2）为表示谦虚，在面对别人的称赞时，大多会选择弱化称赞的力度，或者在表示感谢时附加解释；（3）在提出请求的时候，过分注重礼貌的形式，不管是对谁发出的请求，他们认为必要的礼貌用语都得出现。针对这些现象，本文进而对其原因进行了讨论。在以往学者和专家们在语用负迁移方面的研究中，他们大多选择将语用迁移现象的原因归于“面子”问题或社会文化原因。但本研究发现，将“面子”作为语用负迁移的原因并无法解释所有现象，至少在请求语方面解释起来就显得有些牵强。而社会文化因素则因其涵盖面太广，而略显空泛。于是本研究积极探索其它可能引起语用负迁移的原因，并由于受受试者所填作答原因的启发，尝试从顺应的角度来解释迁移的发生。根据维索尔伦在《语用学诠释》中对顺应概念的定义，中国大学生产生语用负迁移的过程其实就是在个人认知及相关语境作用下为“逼近个人的交际满意位点”而顺应回母语的过程。本研究的问卷涉及拒绝、恭维、请求等多种言语行为，且各种言语行为中都有语用负迁移的现象，从而说明语用负迁移在中国英语学习者中普遍存在。本研究的创新点就在于从全新的视角解读语用负迁移的过程及其引起的原因，从而为今后语用负迁移的研究提供更广阔的思路。