小学生体育活动参与不充分以致体育运动量不足,进而会对身体健康造成不良影响。已有研究证实体育活动对人们的身心健康效益显著,但是世界各国的小学生体育活动状况仍不理想。对于我国而言,小学生也呈现出随着年龄增长,每周参加体育活动的时间和次数减少的趋势。对于小学生而言,学校、家庭是他们活动的两个主要场所,但在小学阶段,相较于学校,小学生良好的体育锻炼习惯的养成主要在于家长。父母应成为孩子的第一位体育老师,并充分利用言语、行为来支持孩子参加体育活动。同时,家长在孩子参加体育活动的过程中应给予力所能及的指导。综上,我们能够借助家庭和亲人的力量来改善小学生的体育活动状况。本研究采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对研究实施过程中所使用的测量工具、小学生体育活动状况与亲情效应的特征及关系进行探讨。通过实施,研究结果发现:(1)《小学生感知亲情行为调查问卷》包含日常沟通、价值观念培养和情感关爱三个维度,共计16项条目,其总体内部一致性α系数为0.888。(2)在性别、年龄、居住地、是否寄宿学校、父亲受教育程度和母亲受教育程度六个变量上,小学生体育活动水平得分差异在0.05水平达到了显著。在父亲受教育程度和母亲受教育程度两个变量上,小学生锻炼时间得分差异在0.05水平达到了显著。在性别、是否寄宿学校和母亲受教育程度三个变量上,小学生锻炼频率得分差异在0.05水平达到了显著。在性别、居住地、父亲受教育程度和母亲受教育程度四个变量上,小学生锻炼强度得分差异在0.05水平达到了显著。(3)在年龄、是否满意亲人关怀和年级三个变量上,小学生日常沟通得分差异在0.001水平上达到了显著。在性别、年龄、是否满意亲人关怀、年级四个变量上,小学生价值观念培养得分差异在0.05水平达到了显著。在年龄、是否单亲、是否满意亲人关怀、是否独生、年级、父亲受教育程度和母亲受教育程度七个变量上,小学生情感关爱得分差异在0.05水平达到了显著。(4)小学生日常沟通与锻炼时间在0.05水平上达到了显著正相关关系。小学生价值观念培养与锻炼频率在0.05水平上达到了显著正相关关系。小学生情感关爱与体育活动水平、锻炼时间、锻炼频率和锻炼强度在0.01水平上达到了显著正相关关系。(5)小学生日常沟通对其体育活动水平和锻炼时间在0.05水平上正向预测力显著。小学生价值观念培养对其体育活动水平和锻炼频率在0.05水平上正向预测力显著。小学生情感关爱对其体育活动水平、锻炼时间、锻炼频率和锻炼强度在0.05水平上正向预测力显著。通过实施,本研究结论如下:(1)《小学生感知亲情行为调查问卷》信效度良好,可以应用于当下关于小学生感知亲情行为的测量。(2)小学生体育活动状况与感知亲情行为在不同人口统计学变量间存在差异。(3)小学生体育活动状况与感知亲情行为存在显著相关性,并且感知亲情行为能够显著预测其体育活动状况。