初萌年轻恒牙釉质组织结构的特点及其再矿化的实验研究

来源 :首都医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaozhi_1100
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
该研究通过对初萌年轻恒牙釉质表层解剖形态、组织结构的观测,分析其与龋病发病的关系;通过人工再矿化液对初萌年轻恒牙进行再矿化,以达到提高其抗龋能力的目的,为临床应用再矿化方法防龋提供一定的实验依据和再矿化液的配方.该研究包括两部分:1.初萌年轻恒牙釉质的组织结构特点:对初萌年轻恒牙釉质表层进行扫描电镜观察、显微硬度及钙磷含量测定,并与成年恒牙进行比较分析.2.初萌年轻恒牙的再矿化及对其抗龋能力影响的研究:通过PH循环法对初萌年轻恒牙进行人工再矿化液的再矿化处理和非再矿化处理,并通过人工龋方法,将两组标本置于相同的人工龋胶中37℃恒温48小时.通过扫描电镜观察和显微硬度测定观察再矿化作用;另外用软X射线机拍摄实验组与对照组标本磨片的显微放射照片,用计算机TMR软件分别测定实验组和对照组显微放射照片龋损中1/3部位的脱矿量和病损深度.
其他文献
语文教学不仅仅在于教给学生某种语文知识和技能,更重要的是通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想的文章,潜移默化地影响着每一个人的情感、情趣和情操,影响着每一个人对世
期刊
目的:对儿童颌面部骨折的特点及其治疗进行回顾性分析。  方法:通过对新疆医科大学第一附属医院颌面外科2001年1月-2011年12月年龄在15岁以下(包含15岁)的122例儿童颌面部骨折
目的:离体研究80颗中国人上颌第一恒磨牙的根管系统,比较各种方法探查根管口的能力,提出上颌第一恒磨牙根管口分布类型及近颊根根管口类型的分类法,为临床进行该牙根管治疗术
【中图分类号】G623.5  现代教学的基本特征是充分调动、培养学生学习的主动性与积极性,最大限度地实现所有学生的诸方面素质全面、和谐、充分地发展。如何实现学生积极主动地学?根本途径在于引导学生参与学习过程,掌握学习方法。学习方法是一个内涵十分丰富、范围相当广阔的概念。它不仅涉及学习活动的诸多方面,而且存在于学习进程中的各个环节。各种不同的学习方法各具特点和作用,它们组成一个复杂的体系,相互配合、
期刊
研究目的:通过对临床病例的研究,搜集和观察颌骨囊肿术后的患者植入与未植入Bio-Oss生物活性材料术前及术后随访1、3、6个月的影像学骨组织X线及CT检查的骨质差异性,评价Bio-Oss
该文研究试图通过体内外研究探讨MTA表面牙骨质形成的机理,动物体内动态观察根尖周组织在用MTA倒充填后的组织反应和细胞外基质非胶原蛋白的表达,体外观察MTA在不同的环境下
摘要: 写作教学一直是英语教学的重要组成部分。英语写作教学有多种教学法,如成果教学法、过程教学法和体裁教学法。在我国,最常用的仍是成果教学法。这种教学法认为写作只是针对语言结构知识的一种活动,只是学生对教师范文输入部分进行模仿。过程教学法认为写作主要是语言技能的训练。提示学生写作技能的提高是在教师简化后的训练中不知不觉得到提高的。当然,没有一种教学法是完美的,过程教学法也有它的不足之处。笔者通过对
关键词:阅读教学 段的教学 方法  【中图分类号】G642  段,是句子的发展,是文章的一个意义单位。从形式上看,另起一行空两格书写的几句话就是一段,叫自然段。段的教学,指的就是自然段的教学。在小学阅读教学中,段的教学有着十分重要的意义。它是从低年级的以词句教学为重点向高年级的以篇章教学为重点的过渡。在中年级扎扎实实地抓好段的训练,既能进一步提高学生理解词句的能力,又能为高年级的理解篇的教学打下基
【中图分类号】G623.2  在日常的小学语文学习中,学生觉得最令人头疼的事就是作文。每当提到写作时,大多数学生都无言以对,甚至有的学生脑子一片空白,无从下手。面对这种情况,就算精心准备的教学任务都难以完成。作为小学语文教师,怎样才能在课堂中有效的辅导好学生的作文呢?  搜集资料,积累内容  小学语文教学中,每单元都有习作指导。每单元的习作都是一个重点,也是难点。学生要真正上好习作辅导课,不仅仅在
期刊