信息技术的发展，促进了教学方式的多样化，而信息技术的产物翻转课堂也逐渐被教育者们所熟知，它的出现，促进了教学改革。由于该教学模式较传统教学模式有所不同，国内外一些学校开始了对它的教学尝试。如何能够在这种新的教学理念下，使传统课堂真正的翻转起来，教学内容如何开展，教学活动如何组织，教学结果如何评价，已逐渐成为翻转课堂教学模式应用中的主要问题。　　本研究通过文献分析法、调查法、实验法等展开研究，全文共分为六个部分。　　第一部分，绪论。本章节主要介绍了研究的背景，传统教学中存在的问题，阐明了对“数据结构”课程进行翻转课堂教学研究的必要性，在一定程度上体现了进行翻转课堂教学研究的价值。　　第二部分，研究综述。通过文献分析法对国内外相关文献进行整理，分析翻转课堂教学模式的发展脉络，总结当前相关的研究领域，确定本研究的研究内容。　　第三部分，前期分析。在这部分内容中，主要对翻转课堂的概念进行了明确的界定，分析翻转课堂所具有的特点。同时，通过调查法，对翻转班学习者进行相关问题的调查，分析翻转班进行翻转教学的可行性，并将部分分析结果作为翻转课堂教学设计中的依据。　　第四部分，翻转课堂教学设计。这部分内容，为全文的核心内容，在前人研究的基础上，对翻转课堂教学模式进行整体构想，提出了教学设计实施方案，并在相关理论研究的基础上，对课前、课中、课后三个环节所涉及到的教学活动进行了详细设计。　　第五部分，效果分析。通过对本研究的实验效果进行分析，发现翻转课堂教学模式在一定程度上提高了学习效果，对学生自主学习能力的培养，起到了一定的促进作用。　　最后，是对本研究的反思与总结。