小学学校体育是我国教育的基础,小学生的前途也是我们国家的前途,是祖国的希望是中华民族发展力量源泉。根据国家和政府颁布的一系列的相关政策可以看出,我国一直把“健康第一”放在学校教学的首位,落实学校体育教育一直是体育工作的重点。然而,由于目前我国农村小学与城市小学的差距很大,农村小学学校体育的发展也非常差,部分农村小学因师资、硬件、观念等因素,使体育教学无法正常开展,严重影响小学生全面发展。本研究利用问卷调查法、访谈法、实地考察法等对农村小学学校体育进行了系统的调查与分析,得出结论如下:1.菏泽市农村小学评价系统不够全面,缺乏对学校体育的检查与监督,学校领导不重视学校体育;体育课程开课情况达标,但教学质量较差,存在课时不足、其他课程挤占、“放羊式教学”等问题;课间操、早操和课外体育活动开展较少并且形式单一、缺乏专业指导,小学生课外体育活动时间和锻炼时间不能得到保证,运动会每年平均不足1次,很少开展课余体育训练。2.菏泽市农村小学体育经费不足,体育场地、设施配备率较低并且损坏严重、缺乏维修和保养,体育器材数量较少,很难满足体育教学的需要;体育师资结构“隐形匮乏”,参加专业培训的机会较少,在薪资待遇等方面受到不公正待遇,工作状态欠佳,部分体育教师具有离职意愿。3.小学体育教师对学校体育具有较为深刻、正确的认识和理解,但有部分体育教师“自暴自弃”、“不作为”;小学生对学校体育的认识不清楚;学校相关领导大部分了解体育的重要性,但却不重视体育课和其他体育活动;学生家长对学校体育的认真存在严重偏差,不了解体育功能。提出建议如下:1.菏泽市应当健全学校体育评估体系,量化学校体育考核指标,加强菏泽市农村小学学校体育监督,提升菏泽市农村小学学校体育考核力度,让农村小学校领导重视学校体育,加强体育教学管理,保证菏泽市农村小学开设足量的体育课、课间操和课外体育活动,避免其他课程挤占体育课;提升校本课程的开发力度,开展丰富的学校体育活动,体育教师加强小学生体育活动的指导,保证体育课、课间操和课外体育活动的质量与效果。2.增加学校体育经费投入,完善体育场地、设施和体育器材;应因地制宜,开发校本资源,缓解体育硬件不足问题;适当增加菏泽市农村小学体育教师的编制,提升体育教师地位,公正对待体育教师,注重体育教师的培训与交流。3.加强体育理论知识宣传,使广大师生、家长正确认识学校体育,形成正确的体育价值观。