非流利是英语口语产出中的常见现象。重复是口语非流利产出的主要类型之一,是自然言语产出中最常见的非流利现象。目前,非流利现象尚未有统一框架。关于非流利重复的研究主要是基于现有语料库,如中国大学生英语学习者口语语料库(COLSEC)和中国学生英语口语语料库(SECCL),本研究则是根据研究问题自建语料库。此外,相关文献大多针对非英语专业学生口语产出中的非流利重复进行研究,本文则是针对英语专业本科生进行研究。本文研究英语专业本科生口语产出的非流利重复现象,将言语计划-执行理论,Clark和Wasow的三大假说,以及输入假说作为理论基础,旨在分析非流利重复在频率和类型方面的总体特点,探究非流利重复四个类型之间的关系,以及非流利重复产出的潜在原因。具体研究问题如下:1.英语专业本科生口语非流利重复有哪些特征(从频率和类型两方面研究)?2.非流利重复的每个类别之间是否有差异?若有,它们之间有什么关系?3.非流利重复产生的潜在原因是什么?本研究基于微型语料库,其语料来自随机抽取的中北大学英语专业二年级40名学生的独白。转写录音后,依据马冬梅(2012)通过对比中国英语专业研究生和英语本族语学生口语产出中的非流利重复进行的二语口语非流利重复特征研究,并稍作修改,由笔者本人对语料中非流利重复的概念和分类是进行识别和辨认。本文采用定量和定性两种研究方法。定量研究采取即席讲话的形式,对其录音并转写,使用人工检索、AntConc软件检索,以及SPSS20.0软件进行描述性统计分析和配对样本T检验分析。定性分析采用观察法和文献分析法,目的是进一步探讨非流利重复产出的潜在原因。研究结果如下:首先,关于非流利重复的频率和类型。频率分析显示单词重复所占比例最高,其次是分句/句子重复。这表明非流利重复中这两类较为常见。类型分析分为四方面。与功能词中的音节重复相比,实词中更容易发生音节重复。单词重复中代词重复最多,其次是连词、动词、名词、介词、冠词。短语重复中动词短语和名词所占比重较高且数量接近,其次是介词短语重复。分句/句子重复中独立分句数量高于非独立分句但数量接近。数据显示当被试认知计划和言语执行发生冲突时会产生非流利重复。其次,关于非流利重复的音节重复中单词重复,短语重复,分句/句子重复两两之间的关系。配对样本T检验结果显示:除了短语和分句/句子重复之间没有显著性差异以外,其他重复之间均有显著性差异。数据表明短语重复和分句/句子重复密切相关。非流利重复的四种类型具有其自身特点,学习者应加以重视。此外,关于非流利重复产生的潜在原因。非流利重复产出和说话者的性格以及说话习惯有关,与认知计划和言语执行有关,与复杂性假说、连续性假说和基本投入假说有关,与说话者已有的语料有关。非流利重复表明英语专业本科生在口语产出中,尤其是在二语习得过程中遇到困难。此外,非流利重复也是说话者保持话语连续性表达而采取的一种策略。作为英语口语评价指标之一,英语教师应认识到非流利重复的重要性,帮助学生灵活使用非流利重复并在口语产出中避免不必要的重复,提高学生自主学习的能力。