新课程改革对中学政治教学的高要求与当前中学生对思想政治课普遍缺乏兴趣两者之间矛盾日益突出。新课标下中学政治教师如何根据教学内容的要求优化问题设置,正确合理地设疑,用巧妙的问题来展开课堂教学,成为我们研究、探索的重要内容之一。中学生作为一个特殊的群体,一直是教育改革关注的重点,在中学思想政治教育改革体系的建立中,伴随着教学实际,理论工作研究者们也纷纷为教育改革贡献自己的力量。中学思想政治教育伴随着现代社会的不断前进,肩负着青少年的思想意识、政治观念、社会认识的建设任务,十八大报告中明确提出了“立德树人”的思想政治教育教学任务,中学思想政治教育面临的是新的改革体系的建立,这不仅仅是理论的新突破,更是师生教与学的全新体验。思想政治课程教学如今处于改革当中,教育学角度出发的思想政治教育引起了学术界人士的关注。因此,探索中学思想政治课程教学资源的优化配置具有重要的意义。本研究主要采用了实证研究和质性研究相结合的研究方法,以思政教学资源优化配置为研究的前提和基础,采用教育学思想来指导论文的写作,结合新课程改革后思想政治教育的变化特点进行说明,使论文脉络更清晰,主题更具有针对性。以东阿县第一中学为例,通过对我国目前思想政治教学资源配置现状成因以及存在问题的分析,提出几点参考性措施以期能够切实有效地改进中学思想政治课程教学资源的优化配置。本论文共由以下六部分内容构成:第一部分为前言。主要介绍研究的基本情况,包括研究问题的提出,研究目的与意义,有关此主题的国内外研究情况。在分析了中学思想政治课程教学资源优化配置的重要性以及当前中学思想政治课程教学资源配置的现状后,阐明了本研究的目的、意义及主要内容。第二部分为第一章,即课程教学资源优化配置的相关理论分析。主要介绍了思想政治课程资源的内涵、分类、应用特征,思想政治课程资源优化配置的内涵及价值。第三部分为第二章,即东阿县第一中学思想政治课程教学资源配置的实地考察。主要介绍东阿县第一中学思想政治课程教学的基本情况,思想政治课程教学资源配置的现状及存在问题的成因分析。第四部分为第三章,即中学思想政治课程教学资源存在的问题。具体分析了教学资源的建设滞后于教育发展,资源利用整体结构失调,实际操作难以落实,授课形式与方法过于单一等方面问题。第五部分为第四章,即中学思想政治课教学资源优化配置的实现路径。详细阐述了资源优化配置的基本原则,实现资源优化配置对教师及学生各自提出的要求。第六部分为第五章,即研究结论与展望。主要介绍了本次研究的结果,探讨了本研究存在的局限性,并对未来的研究提出几点建议及展望。