冲突作为一种普遍的社会现象广泛存在于人们生活的世界上,它遍布于政治、经济、军事、文化、国防、外交等各个领域,也存在于社会生活的各个层面,可谓无处不在、无时不有。大学作为一种由教师、学生、行政管理人员、教辅人员等多种角色群体组成的社会组织,在其运行过程中客观存在着各种冲突,大学的生存与发展和大学组织内外部的冲突紧密联系着。近些年来,我国正不断经历着深刻的社会转型,在这种新旧教育观念的激烈碰撞中,国家、社会、家庭、学生等各方面都对现代大学提出了更加多元化的要求与期望。改革开放三十年来,我国高等教育快速发展并取得巨大成就,高等教育管理体制改革的进行大大提升了高校学科竞争力和办学效益,教学质量也得到明显提升,但一些新问题也不断衍生并逐渐显现出来。其中非常突出的一点就是,作为大学三大职能之一的教学工作也正越来越受到来自内外部环境和各利益群体的干扰,教学工作中心地位亟需巩固,提高教学质量也成为当前所有大学面临的重要课题。事实表明,基于价值观、利益、情感等因素的不同,大学教学管理过程中各利益主体和要素问也存在着各种各样的冲突问题。本论文围绕大学教学管理过程中存在的冲突问题进行了较为系统全面的理论分析和实证研究。通过广泛搜集相关文献资料,学习和吸收了这一领域的有关研究成果和理论观点,借鉴社会学研究方法分析了教学管理冲突问题的现状、原因和影响,结合有关大学案例分析了当前十分突出的合并大学教学管理过程中的冲突问题,最后对预防和解决教学管理冲突问题提出了相关对策建议。全文共分为八章：第一章为绪论。作为论文的开篇,简要说明了问题的提出、选题意义、研究思路、研究方法。第二章为文献综述。作为论文的理论基础,综述了关于冲突、教学管理冲突的有关问题。第三至七章为论文的主体部分。以第三章社会发展和教育哲学的演进与冲突为整体铺垫,在第四、五、六章中分别对教学管理中的角色冲突、权力冲突、文化冲突的现状和原因进行分析,并在第七章中针对当前我国大学管理中较为突出的问题,结合S大学实际对合并大学教学管理过程中的冲突问题进行了闸述。第八章为论文的结论部分,将在全面分析的基础上提出相关对策建议。