中国绘画根植于中华民族深厚文化的土壤之中,经过数千年的发展,形成了融汇着整个中华民族独特的文化素养、美学思想、审美意识和哲学观念的艺术体系,具有自己独特的造型规律,有着鲜明的绘画风格和民族特点。中国画屹立于世界艺术之林,越来越为当今世界所瞩目。但是,由于诸多因素的影响,在中学美术教育中,中国画教学长期以来被忽视,更没有形成科学、规范、完整的体系,存在着严重的误区,本质上已经产生对中学美术中国画教学目标的疏离,从而影响了对中国传统绘画的传承。本研究通过对中国画“以形写神”的写意观和“以形载道”的特征的阐释,以及对中学中国画教学现状的梳理,指出了以“笔墨”技法为核心的中学中国画教学的弊端——“笔墨”技法不能体现中国画的全部内涵；只注重技法教学而忽视欣赏教学不利于中国画的传承,也不利于激发学生的学习兴趣。同时,论文还分析阐述了注重中国画的欣赏教学有利于中华民族文化的传承；有利于学生整体地把握中国画的审美特征；有利于促进学生的全面发展；更有利于学生对笔墨技法的掌握。因此,论文指出在中学美术教育中,对于中国画的教学,如果把笔墨技法作为中国画教学的核心,忽视欣赏教学,就无法使学生理解中国画的真正内涵,也就失去了中国画教学的意义。在不忽视笔墨技法教学的同时,应侧重于中国画欣赏教学。应该把中国画放在中华文化这个广泛的文化背景中进行,一是引导学生“以小现大”,通过中国画看到一个中华文化的宏大图景；一是“以大观小”,让学生从中华文化的总体画面中来具体认识中国画的迷人特征。只有这样,才能实现对中国画的传承,体现中国画的教学意义。论文还提出了从历史文化背景入手进行中国画教学、从东西方绘画的比较入手进行中国画教学和教学形式的多元化等以欣赏为主的中学中国画教学的策略,以及以欣赏为主的中学中国画教学应该注意的问题。