流言与人类的文明一样古老。这样一个亘古而常新的社会现象随着人类社会的发展,其发生的概率不是变小了,而是变大了,其所折射的社会问题不是减少了,而是增多了,因而研究它的现实意义不是减弱了,而是增强了。流言是“提不出任何信得过的确切根据,通过多种媒介广泛流传的消息。”当人们有信息的需求而现实环境中又无法得到满足时,人们往往容易轻信流言。近年来高校校园流言的发生有上升和发展的趋势,流言尽管不多,但影响极为恶劣。高校人际网络紧密,传播流言的速度迅速,而相对于高校校园流言的叙述层面,其背后的示意层面因为诉诸于群体的心理趋向和认知结构,更能促进其接受和流传。因此,高校的校园流言一旦产生和传播,就会对学生的学习、生活、活动、心理等产生极为重大的影响。文章的主要内容:第一部分介绍了本文的选题缘由、研究现状、研究方法、研究内容和研究的意义。文章的创新点在于对于流言和校园流言的研究更加全面、更加系统、更加深入,在提升高校校园流言研究的高度、拓展校园流言研究的广度、挖掘预防和控制校园流言的深度上都做出了努力。第二部分在明确流言和校园流言的概念及其内涵的基础上,着重从传播学、社会学、心理学、思想政治教育学等方面分析产生高校校园流言的原因,并对高校校园流言的危害和影响作出了论述,从而可以使我们更加清醒地认识高校校园流言的现状,增强对构建预防和控制高校校园流言长效机制重要性和紧迫性的认识。第三部分针对高校校园流言的产生及其原因,全面阐述了构建控制高校校园流言长效机制的对策,明确了构建控制高校校园流言长效机制的原则,并从信息、应急、法律和思想政治教育等方面全面阐述了控制高校校园流言的内容及途径。本文重点提出了信息流畅和思想政治教育在控制高校校园流言中的作用。信息和意见表达渠道的畅通,是流言控制的必要条件。而改革开放特别是党的十三届四中全会以来,党中央一直把大学生思想政治教育工作作为一项长期的战略任务来抓,切实加强领导有利于预防和控制高校的校园流言。