以互联网+飞速发展时代为背景,当前智慧课堂已成为教育信息化研究的热点之一。智慧课堂作为新兴的教育教学模式不同于传统课堂,它的产生与出现使教师的教与学生的学产生跨越式的变化,并能促进一线的教育教学向更好境地发展,为中小学教育教学提供新思路。本研究通过调查研究义务教育阶段教学中面临的实际问题,分析七年级学生的学习特点和性格,在研究智慧课堂的基础上,结合相关教育教学理论及互联网+教育的背景下数学学科的教学特点,从教师和学生双方的角度建构具有地区特点的智慧课堂教学模式方法,并在教学过程中将该教学模式进行具体实践,通过问卷调查法、比较实验法和教师与学生的访谈法验证该模式对学生学习是否有利的影响,并通过比较实验的方法获取智慧课堂与传统课堂教学的有关数据信息,多方面、多角度探寻该智慧课堂教学模式的优势及存在的问题。本研究从以下几个方面进行展开:首先,使用文献研究法对国内外智慧课堂研究与发展的现状进行概述,然后,对核心概念与理论基础进行整理与归纳,分析典型的智慧课堂教学设计模型。其次,基于实际教学环境,结合教育教学相关理论,构建符合实际情况的智慧课堂教学模式,并分别从理论依据、可实施分析、智慧教学目标、教学过程和教学评价对该模式进行介绍。最后,以《平行线的性质》数学课堂为例实践所设计的智慧课堂教学模式,通过比较实验法进行实践组和对照组进行研究,采用问卷调查、师生访谈等方法对实验结果进行分析与总结。从而验证智慧课堂有助于提高学生自主学习能力与学习成绩的提高。而后通过教学评价与中长期反馈得出:智慧课堂教学模式在提升学生学习成绩与学习效率的同时,对学生学习的积极性和锻炼其自主学习能力也有一定作用。智慧课堂教学模式实践为一线教师提供了有效的教学途径,也为教育教学方式的改进提供了新的思路和方向。