本文以广西G大学的考证现象为分析个案,运用问卷、访谈的方式收集资料,探究高校学生考证现状、特征、功能与理性。在对考证现象深刻阐释的基础之上,分析考证现象的演进过程,具体体现为时间与空间两个维度；在考证现象的特征上,主要包括：群体特征与行为特征。在社会功能上,对个人和社会系统而言,考证现象一方面拓展了个体知识结构、深化了教育教学改革、催化了培训产业的发展、完善了就业市场体制；但另一方面也导致了文化资本的贬值与大学精神的异化,引发了人证分离与假证问题以及人才高消费怪圈和行业的马太效应。最后,笔者基于上文中的分析,并结合科尔曼理性选择理论的视角,即从生存理性、经济理性与社会理性三方面不同层次的对高校学生的考证行为进行理性分析。从总体上看,他们的考证行为是一种理性选择；但也不排除,个别学生也存在着一些非理性的表现。要真正有效应对高校学生的考证现象,就需要从社会控制方面、企业用人方面、学校引导方面与个体行动方面共同做出努力,合理改善、纠正畸形。