在新课标的指导下高中历史教科书中科技史的比重比以往增大了,它成为思想文化史中一块重要的教学内容。本文以人民教育出版社2007年出版的《普通高中课程标准实验教科书—历史必修3》中的自然科技史内容为蓝本,通过对教材内容的深入分析,探讨教材关于科技史相关内容的编写特点；分析在日常教学中一线历史教师在讲授科技史内容时出现的问题及产生这些问题的原因；分析在日常教学中教师和学生在面对科技史知识时常遇到的难点及解决的策略；探讨在讲述必修3科技史相关内容时应采取的普遍性对策。笔者经过调查发现在科技史教学中教师存在教法单一、历史学科特色缺失以及情感态度价值观教学目标难达成等问题。提高教师历史学科功底和专业业务素质,增加知识储备,分析掌握学生的实际情况,准确把握学生对科技史相关知识的认知困难以及增强教师的职业道德和工作责任心是解决问题的关键。在实际教学中笔者认为要注意挖掘科学技术成就背后所涵盖的文化内涵,要注重对学生科学精神和理性思维的培养,要探寻科技进步与政治、经济等之间的内在联系。本文共分为引言、正文和结语三个部分。引言主要阐明了研究的价值与意义、该论题的研究现状及研究思路与方法。正文分为三大部分：第一部分对高中历史教材中科技史内容进行了重点分析；第二部分着重分析了教师在科技史教学中常出现的问题及原因；第三部分笔者提出了历史教材中科技史内容的教学建议。结语呼吁广大历史教育工作者切实转变教学观念和作风,为培养时代新人贡献力量。