物理作为高考中非常重要的一门课，是一门以实验为基础的自然学科，因此，实验教学是物理教学过程中最重要的环节之一。那么，就高中物理教学中实验这一环节，高中物理实验教学的现状是怎样的，其中存在哪些问题？目前所采取的哪些实验教学行为很难行之有效的培养学生的能力？怎么样来提高实验教学的质量？为了研究这些问题，本课题针对赤峰市北部旗县高中物理实验教学现状和实验室资源进行了调查研究。赤峰市北部旗县包括阿鲁科尔沁旗、巴林左旗、巴林右旗、林西县、克什克腾旗。自从我国政府在西部地区加大投入之后，赤峰市的经济发展速度较快，其中北部旗县的变化较大。因此，笔者主要调查了赤峰市北部旗县的部分高中学校，对这些学校物理实验教学的现状进行详细的分析，目的是找到高中物理实验教学过程中的问题，针对整个赤峰市北部旗县来说，这些问题是普遍存在的。本研究采用了问卷调查和访谈相结合的方法，对高中物理实验学习现状和教师教学现状进行了调查研究，对调查结果进行了统计分析，发现当前的物理实验教学中存在以下问题：一是实验室资源不足，教师缺少实验素养。二是教师的教育观念落后，考核学生实验的方式不合理。许多教师只注重考试成绩。三是演示实验开展过少，物理实验资源开发不足，学生分组实验变成走过场，教师重视实验过程，但是对实验结果的反馈并不重视。对此，本人提出以下建议：一是转变教学观念。二是规范实验教学评价，规范实验考查。三是教师应该提高自身素养。四是加大实验投入，完善高中物理实验设施，开放实验室，增加实验室利用率。五是应该使教学模式多样化。本文共分为五部分。第一部分为绪论，确定了问题研究的目的、研究的意义、研究的现状、研究的方法以及高中物理实验在物理教学中的地位和作用。第二部分重点阐述了物理学习理论的一些知识以及解读高中物理新课标中对物理实验的要求。第三部分重点调查了赤峰市北部旗县一些高中学校物理实验教学的实际情况并进行了详细的分析，为制定科学合理的物理实验教学方案提供一定参考。第四部分根据调查和分析结果找到高中物理实验教学的问题所在。第五部分笔者提出了针对性的建议。