当今世界正在发生广泛而深刻的变革,知识越来越成为推动经济发展和人类社会进步的决定性力量,教育越来越成为国家综合实力和国际竞争力的核心因素。纵观世界发展史,任何国家的强盛,都是从率先发展教育开始的。可以说,教育立国、教育强国是国家跨越式发展经久不衰的成功之举。而教师的专业技能,师德等各个方面的素养,都对学生的培养起到了关键的作用,也直接决定了教育的质量,只有具备良好素质的教师,才能培养出优秀的学生,才能提高教育质量,才能不断的创造,并能带动科学技术发展。所以,为了加强教师队伍的建设,建立健全有效的教师评价体系就成了重中之重。全球化不仅使得我们有机会向外面的世界展示自己,也使得我们有机会相互借鉴彼此的经验,从而得到更好、更快的发展。越南教育改革起步较晚,在发展的过程中尤其要向教育水平高的诸多国家学习。但是考虑到越南特殊的国情,许多发达的资本主义国家的经验,研究了,借鉴的意义不大,而中国与越南都是发展中的社会主义国家,不仅在政治体制上,在社会文化上也有很多相似点,而且中国在很多方面都走前了越南之前,比如说中国确立改革开放的国策比越南早8年,加入世界贸易组织比越南早5年,实施《教育法》比越南早10余年,因此中国在发展过程中的许多经验是值得越南学者研究和学习的。作为一名在中国上海留学的越南学生,笔者对中国改革开放政策带来的日新月异的变化,尤其是中国教育改革的成就有了非常深刻的切身体会。笔者试图通过这篇论文,把自己所研究的两国教师评价比较的成果介绍给越南研究学者,为越南教师评价发展提供一个有价值的参考材料,为越南评价者提供一个可借鉴的参照实例。本文所提出的教师评价主要是两国中小学的现行教师评价。全文共分为七个部分：第一部分为绪论,概述了本文的选题缘由、相关研究综述、研究的意义与方法、研究的基本思路与框架以及对所使用的一些基本概念进行了界说。第二部分综述了中越教师评价发展史的各个时期,并进行了对比。第三部分论述和比较了影响中越教师评价的理论和思想。第四部分叙述和对比了中越教师评价的基本要素,即教师评价的概念、原则、功能、目的、基本要求等。第五部分梳理和比较了中越教师评价指标体系,这是本文的重点之一。第六部分论述并对比中越教师评价的操作方法。最后一部分总结概括了越南教师评价的现存问题,并指出中国教师评价的特点对越南的启示,这是本文的重中之重。