努力管理策略是学习策略的重要组成部分。实现努力管理可以促进学生自主有效的学习。本文研究了努力管理策略在高中化学教学中的运用。论文对努力管理策略的相关概念、努力管理策略的内容以及努力管理策略的理论基础进行了综述。研究者运用自编测试卷对苏南地区千余名高中学生在化学学习中努力管理策略水平进行了调查与分析，并据此提出了提高学生化学学习中努力管理策略水平的途径。研究者选取苏南某高中学生作为研究对象，进行了努力管理策略运用于化学教学的实践研究。通过研究和反思，获得如下结论：1.通过对高中生努力管理策略水平的调查，发现大多数学生有自我努力的意识，在化学学习中情绪控制策略运用情况良好，具有一定的意志力坚持学习行为。但学生的信息加工过程中方法使用情况、自我强化策略运用情况欠佳。2.通过在化学教学中渗透努力管理策略知识的方式，有助于学生努力管理策略水平的提高。3.学生根据自身学习情况确定学习目标，并在学习中运用自我调控的方法维持学习动机和兴趣，学会正确归因和自我评价，对自身努力管理大有裨益。