贾樟柯和蔡明亮电影的底层空间比较研究

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2017年版《普通高中语文课程标准》提出18个学习任务群,其中指出要进行跨媒介阅读,把跨媒介阅读当作一种新型的学习方式;新课程改革理念下指出媒介素养是学生适应21世纪电子化信息时代的必备技能之一,这在各国教育研究领域已经达成共识。在此背景下,本论文将通过借鉴吸收媒介阅读传播理论、阅读教学等相关的理论,打破过去高中语文以传统纸质媒介阅读的学习方式和教学方法,将跨媒介阅读这样一种新型的阅读方式,通过学
核心素养的概念是面向21世纪未来社会变革而提出的,1997年OECD启动的“素养的界定与遴选:理论和概念的基础(简称DeSeCo)”跨国合作项目,随后各国际组织、先进国家、地区纷纷推行基于核心素养的课程变革。我国正式提出是2014年教育部的一份“关于落实立德树人根本任务”的文件,明确提出要研究各个学段学生的核心素养体系,2016年2月,我国教育学会发布了《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》。同年
神经毒剂和芥子气是战争和恐怖袭击中常用的两种典型的化学战剂。目前,神经毒剂和芥子气的降解主要依靠水解和氧化两条途径,用到的催化剂包括:含Zr的金属有机框架,金属氧化物
随着中国经济的不断发展,我国对国外高精科技的研究不断增加。这也促使科技英语翻译领域得以快速发展,同时致使外界对科技英语翻译水平提出了更高要求。英语和汉语之间存在较大的语言结构和语法结构差异,很多时候直译并不能很好的传达原文的准确性和逻辑性,因此需要在原文和译文之间进行翻译转换,这种情况在科技英语翻译中尤为突出,也是众多译者翻译科技类文本的共同难题。有鉴于此,本文以《特种部队水上作战》第8-10章为
在当代,环境问题已成为全球关注的焦点,加强生态文明建设、保护生态环境逐渐成为国家治理层中的关键问题。绿色发展理念作为“十三五”乃至更长时期我国经济社会发展的理念遵循,已经成为实现我国经济社会可持续发展的绿色行动指南。研究绿色发展理念下区域生态环境发展这一问题对生态文明建设具有重要价值。国内外学者对生态文明及生态环境发展的研究为我们研究当代生态环境发展提供了重要参考;马克思恩格斯的生态文明思想和历代
《普通高中数学课程标准(2017年版)》不仅提出要培养学生的核心素养,还要重视数学文化的教育价值。而数学史作为一种文化元素,有它的不可或缺的教育价值。那么,在具体的教学过程中,如何体现它的教育价值?如何更好发挥它的教育功能?也是当下教育工作者谈论的热门话题之一,特别是作为一线的中学教师,寄希于有效的教学融入。鉴于此,本文以此为切入点,对数学史融入平面几何教学进行了较为详细的实践研究。主要工作如下:
习近平总书记十分关注、关心青年的成长发展状况,多次在不同的场合发表关于青年的讲话,形成了内容丰富、意义深远和具有时代特色的习近平青年观。习近平青年观包涵对青年的引导、要求、教育和关心等方面的丰富内容,对广大青年树立远大理想、健康成长具有重要的指导意义。青年大学生处于人生价值观逐渐形成和定型的重要时期,培育正确人生价值观有利于大学生提高判断选择能力,有益于大学生心理健康发展,有助于大学生实现人生价值
信息社会使海量信息充斥人们生活,阅读方式由此而发生了巨大变化,社会的发展进步使得人们对知识及信息的需求量大大增加,阅读方式能否适应现代社会发展需求直接影响到人们的学习、生活与工作。阅读教学是学生阅读能力与信息获取能力培养的主要途径,《义务教育语文课程标准(2011版)》提出,“时代的进步要求人们具有开阔视野、开放心态、创新思维,对人们的语言文字运用能力和文化选择能力提出了更高的要求,也给语文教育的
积累与运用写作素材是全面提高语文核心素养的需要,也是作文教学中的重点。可是在《义务教育语文课程标准(2011版)》中对初中生如何多角度地观察生活和积累素材、如何在写作中运用素材未再做明确的规定,也间接导致了很多人忽略了写作素材积累和运用的基本规定和要求,更忽略了写作素材积累和运用之间的密切联系,使素材的积累和运用相互脱节,出现了素材积累劳而无功、学生写作空洞无物的现象。所以,进一步研读课标,落实素
1986年,教育学家Shulman首次提出“学科教学知识(pedagogical content knowledge,PCK)”这一概念。这引起了国内外众多学者的关注,成为教师知识研究的热点之一。然后在随后的三十余年里,学者们对PCK的研究不断丰富和完善,取得了越来越多优秀的成果。学科教学知识是教师综合知识的核心,也是教师综合素养的体现。它影响着教学改革的推进,影响着教学的质量和水平,与教师教学能