音乐的存在完全依赖于听觉的感应。视唱练耳教学作为一门音乐的基础课程,不仅要发展学生良好的听觉能力,同时还要培养学生具有良好的音乐感知能力。本文根据音乐主体的理论层面,从多角度分析了音乐听觉模式的培养方向和途径,探求提高学生音乐听觉模式的有效途径,从而更好的达到视唱练耳教学目的。全文共分为四个部分,将视唱练耳教学中听觉模式的培养进行了细致的分析和研究:第一部分:论述了视唱练耳教学中听觉培养模式的理论基础及基本概念,同时提出其理论依据与原则。第二部分:从心理学角度出发,确定了听觉培养模式的目标。第三部分:即本文的主体,我们将视唱练耳教学中听觉培养模式分为,调式音准的培养、和声听觉的培养、节奏听觉的培养、旋律听觉的培养以及内心听觉的培养五个方面,分别进行了培养意义及方法的论述。第四部分:根据以上的论述得出结论,认真思考了培养过程中可能会出现的一些问题,有待于将来对该题的继续探索和研究。