目的：本研究旨在以健康信念模式为理论依据,在冠心病患者中开展可视化健康教育,研究该种健康教育方式对冠心病患者自我效能感,自我护理能力及生活质量的影响。为促进患者健康信念的树立、推动患者健康行为的巩固,进一步改变不良日常行为方式,提高生活质量,进而为临床实施健康宣教提供有效的方法。方法：本研究选取2013.1-2014.12期间在我院心血管内科住院的90例冠心病患者为研究对象。将90例冠心病患者分为对照组和试验组,每组45例,对照组给予常规的健康教育,试验组在常规护理基础上给予可视化健康教育,干预15天,应用一般资料问卷,自我效能感,生活质量,自我护理能力量表对两组患者进行评价,将收集的数据进行统计分析,最后得出结论。结果：(1)试验前两组患者各评价指标差异无统计学意义(P>0.05)。(2)试验前后组内患者自我护理能力、自我效能感、生活质量得分比较,试验组有统计学意义(P<0.05),对照组仅在自我护理能力,生活质量部分维度上(涉及维度有：生理职能、总体健康、精力、社会职能、情感职能)有统计学意义(P<0.05)。(3)试验后两组患者自我护理能力、自我效能感、患者生活质量各维度得分比较,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论：1.基于健康信念模式的可视化健康教育,显著提高了冠心病患者疾病管理的自信心和自我护理能力。2.基于健康信念模式的可视化健康教育,显著提高了冠心病患者的生活质量。