二十一世纪以来,随着社会的进步和生产力的不断提高,科学技术得到了迅猛的发展。提高学生数学应用的素质这一教育目标,普遍体现在世界各国中学教育大纲要求之中,而数学建模教学正是提高学生数学应用素质的一种重要方法,从而获得全世界的普遍重视。中学数学建模教学的实践研究是数学教育研究的重要的组成部分,是新课程理念下数学教育改革中需要用实践来检验的数学教育问题。根据新课程标准和数学学科教学的具体任务,结合学生和现有的教学实际条件,按照新的教学理念,根据教学规律和原则的要求,开展对数学建模的高中课堂教学进行实证性研究与实验。本课题的研究采用行动研究法,立足于笔者自身的教学实践,着眼于新课程的教育理念,通过教育教学理论与数学建模教学实践相结合,具体计划、详细观察、认真记录,积累数学建模教学的案例,学生学习行为的案例,以及教学中疑难问题的持续研究,从中提炼、概括、总结出有规律性的研究成果。课题研究经历了以教师为中心的数学建模教学到以学生为中心的数学建模教学,再到以师生互动为中心的数学建模教学三个阶段,通过对教学案例分析,形成高中数学建模教学方法：教师讲授法、讨论式教学法、论文研读教学法。正所谓知难行易,本文意在通过笔者深入课堂实际的行动研究,探索并实践出高中数学建模教学的有效方法,针对高中数学建模教学过程中出现的问题,采取恰当的应对措施。希望能为一线教师和数学教育研究者带来有益的启示和思考。