通过对概念学习和概念教学的理论分析与研究进展的考察，本研究将研究方向确定为“中学生力学概念学习情况的发展研究”，主要涉及以下内容： 一、中学生力学概念发展的趋势。 二、男、女生力学概念发展的差异性探查。 三、影响学生概念发展和建构的因素分析。 通过对120名中学生进行的问卷调查，并对测试结果进行统计、分析与研究之后，得出以下结论： 一、中学生力学概念水平的发展呈总体上升的趋势，不同年级间力学概念水平存在显著差异。 二、中学男、女生力学概念水平的发展趋势相同，并且在各阶段女生略高于男生，但差异不显著。 三、在中学生力学概念水平发展呈总体上升的总趋势下，一些力学概念的发展会出现反复。 四、学生的认知差异、生活中的消极经验是影响学生力学概念发展的重要因素，日常生活概念在一定程度上受到核心力学概念的影响与制约，男、女性别差异不是影响中学生力学概念发展的主要因素。 最后，我们对本研究的方法和结论进行了讨论，并根据研究结果，结合建构主义学习理论对当前的物理概念教学提出了一些合适的教学建议。