为较全面的了解和掌握临床学科博士生毕业后在现实工作中的情况，为深化军医院校博士研究生教育改革提供依据。本文依据学位授予质量评估制度和研究生教育评价的相关文献，在借鉴国内外已有研究成果及做法的基础上，结合军队特点，构建了军队临床学科毕业博士质量追踪评价的指标体系。运用所建立的评价指标体系对军医大学毕业博士生质量状况进行了实验性的测评，旨在建立一套科学、合理且具有时代特点的毕业博士生质量追踪评价指标体系。为大规模、持续性开展博士质量追踪评价奠定一定的基础。就实测的结果，对当前军医院校临床学科博士生培养中存在的一些问题提出改进的意见和建议。本研究在分析军医院校临床学科博士生教育特点、规律的基础上，从实际工作任务入手，以战时为例构建临床学科博士遂行任务模型，运用黏性理论进行需求分析，探寻临床学科博士应具备的能力素质，依据实际需求构建符合新时期部队所需的临床学科毕业博士质量追踪评价初始指标体系；采用德尔菲法，聘请长期从事研究生教育和临床工作的专家教授20名进行专家咨询，并采用因子分析法对初始指标进行优化，并最终确立军政素质、临床水平、教研水平和发展潜力4个一级指标；政治思想、医德医风、军事养成、身心状况和临床工作等15个二级指标的军医院校临床学科毕业博士质量追踪评价指标体系。以所建立的评价指标体系为基础，我们设立了军队临床学科毕业博士综合表现评价表，设立了以毕业博士基本情况及表现为主要内容的军队临床学科毕业博士调查问卷表。参考某军医大学近十年来博士生分配去向的实情，选择9所军区、军兵种及中心医院，以2005年—2009年军医院校毕业的临床学科毕业博士为评价和调查对象，共发放了160套评价表及问卷调查表，通过毕业生自评和医院他评相结合的方式，获得毕业生在军队医院工作的综合情况。运用Excel软件进行数据录入和整理，采用SPSS13.0统计软件，运用相关分析和方差分析等统计学方法，对整理出的各项指标进行统计分析。结果分析显示：共发放160套评价表及问卷表，收回98套有效评价表及问卷表。○1毕业博士总体质量良好，总体优秀率为88.8%；医院总体评价优秀率为91.9%。○2毕业博士自评得分比较高的指标是临床水平和军政素质，得分比例较低的是教研水平和发展潜力；他评总体得分与自评结果类似。○3经Pearson秩相关分析，毕业生自评平均得分与他评平均得分之间相关系数为0.341，存在正相关关系（P=0.045），即具有统计学意义，说明毕业生自评与医院他评结果基本一致，但相关系数只有0.341，说明一致性不强。○4各医院毕业生总体质量得分经方差分析无统计学意义（自评：F=0.64，P=0.72>0.05；他评：F=0.99，P=0.44>0.05），说明8所医院（海军总医院只有1人，未纳入比较）毕业生的总体质量大致相同；○5不同毕业年限的毕业生总体质量经方差分析也无统计学意义（自评：F=0.75，P=0.56>0.05，他评：F=1.02，P=0.4>0.05）说明不同毕业年限的毕业生总体质量也大致相同。从毕业生自评与医院对毕业生他评及问卷调查反映出的博士生培养存在的主要问题是毕业生的临床能力和创新能力不足，必须加大博士生培养模式改革力度；必须加快临床医学专业学位制度的推行；必须加快以创新能力为核心的博士生培养机制的改革。