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多媒体教学课件作为网络远程教学的重要资源,为学习者提供了丰富简练的学习素材。目前绝大多数网络课件通过在PPT或者Web页面中嵌入多种媒体文件将教学内容机械的堆砌在一起,供学习者下载播放。不仅占用大量的存储空间,而且在网络阻塞时不能实时播放,同时缺少对时间线的控制。为解决传统的多媒体教学课件结构冗余、体积庞大、不适合在网络上实时传输播放等问题,为实现零散学习资源的重用和组织再生,论文对基于时间同步的学习资源组件融合技术进行研究,希望制作出类似于流媒体播放效果的SMIL课件,满足学习者对播放响应时间的要求。并在资源组件融合的过程中对时间一致性进行验证,保证各个组件之间的时间同步。论文的主要工作有：(1)应用组件化思想到学习资源中,为创作SMIL类型的教学课件奠定理论基础。(2)参考LOM规范建立多媒体组件元数据模型来描述学习资源组件,并提出课件的逻辑结构,便于在平台上检索和管理媒体资源和课件信息。(3)针对SMIL时问同步模型的复杂性,引入基于Petri网的H-SMIL-Net模型对媒体组件在融合过程中的时间一致性进行验证,保证组件之间的时间同步。(4)增量化编辑完成后,用DOM技术生成SMIL课件,用户可以在平台上观看和操作课件演示。根据以上工作,论文设计了一个基于SMIL的多媒体课件创作系统,除了提供学习资源组件的检索、浏览、上传和注册等功能；还通过一个SMIL课件创作工具实现学习资源组件的融合,使得视频、音频、图片和文字能够同步,以影音播放的形式显示教学内容。课件制作者稍加学习和运用,就能从组件资源库中提取学习资源组件制作自己设计的课件。多媒体网络教学课件本质上是基于在线多媒体的资源管理,SMIL是W3C提出的用于组合视音频图文、编排多媒体演示的标准语言,尽管不是为网络教育量身定做,但能够解决网络课件的轻量级传输和资源共享等问题,且目前其主要应用已经偏重于手持设备。论文主要利用SMIL技术创作网络课件,并在一定程度上保证时间一致性,能为多媒体网络教学课件的多样化发展和在手持设备上应用打下一定基础。