教育在社会发展中的重要作用是不言而喻的。“百年大计,教育为本”阐明了教育在我国整体发展中的特殊战略地位。多年来,我国始终坚持教育优先发展的方针。在党的十九大中明确提出了要大力发展基础阶段素质教育,培养德、智、体、美、劳全方面发展的优秀社会主义建设者、接班人。这些年来教育部也是针对学生的身体素质教育不断改进,并在2012年修订了《全日制体育与健康课程标准(2012年版)》,不断完善明确中学体育教育的教学目标。在乡镇中学体育教学中,由于场地和器材的有限,师资力量不足,教师教学方法陈旧等各种不利因素的存在,使得乡镇中学体育课的教学效果不是很理想。而贫困县的乡镇中学这种情况尤甚。在以上所举不利因素中,主要因素是教师所用教学方法比较落后,不能满足现有的体育教学的要求,如果教师掌握改善科学合理的教学方法,那么乡镇中学的体育教学效果将得到改善。笔者运用目标导向教学法在省级贫困县叶县的廉村乡中学进行为期一个学期的教学实验,通过文献资料法收集资料并归纳整理出本文整体思路。采用问卷调查法和教学实验法进行调研获得相关信息,运用数理统计法和逻辑分析法对调查结果进行分析,得出了以下几点结论:1、将目标导向教学方法应用到乡镇中学的体育与健康课程中,更容易激发学生的学习主动性。2、在乡镇中学体育与健康课中应用目标导向教学方法,更有利于学生对技术的运用和掌握。3、在乡镇中学体育与健康课中应用目标导向教学方法,可以激发学生对体育课的参与兴趣,培养学生养成良好的体育锻炼习惯。4、在乡镇中学体育与健康课中应用目标导向教学方法,可以提升教师自身素质。根据研究提出以下建议:1、教师在把握学生基本情况和吃透教材的前提下,可以灵活的运用多种科学的教学方法和手段来提升教学质量。2、教师要采取科学的方法和手段对对教学目标进行优化,使教学目标能够趋于完美。3、在乡镇体育教学的过程中,培养学生自我发现问题可以相提高学生的自信心,提升学生自我解决问题可以培养学生成就感。4、要取长补短改进目标导向教学方法,使之更适应乡镇中学体育教学,争取最大程度的在有限的教学条件下提升学生身体素质,为学生的体育技能的学习打好基础,提升中学体育课堂的教学效果,为学生以后的发展打下良好基础。