从感知和产出角度出发的语音习得一直是国内外实验语音研究的热点问题,方言区英语语音习得情况的研究在国内更是受到很多人的关注。双元音作为复合元音存在于很多种语言当中,英语语音体系中的双元音和汉语语音体系中的双元音有所不同。长春英语学习者在学习双元音时,难免会受到母语的干扰,发音时往往发得像母语语音或者发得不到位,是存在一定的问题的。鉴于此,本文利用实验语音学中的分析方法,利用Cool Edit Pro收集语料,Praat标注数据,以及特定脚本对其进行提取,并用Excel和SPSS进行数据分析。选取20名四级成绩及格与20四级成绩优秀共计40名学生作为受试者,研究了他们对英语双元音的感知和产出情况。本文主要回答以下三个问题:(1)长春英语学习者英语双元音的感知情况如何?(2)长春英语学习者英语双元音产出的声学特征是什么?(3)长春英语学习者英语双元音的感知与产出相关性如何?研究结果是:1)感知方面,长春高级英语学习者双元音感知总体正确率高于中级英语学习者,两组学习者感知最好的双元音和最差的双元音基本相同。2)产出方面:结合第一、第二共振峰数据结果和发音时长来看,长春高级英语学习者没有正确习得英语双元音/??/,/e?/,/??/和/a?/,双元音滑动不到位,中级英语学习者没有正确习得双元音/??/,/??/,/e?/,/??/,和/??/。此外,两组学习者没有很好地掌握双元音两个音素在起始段和收尾段的发音舌位,舌位的高低、前后与参考数据有所不同。双元音发音的总时长与参考数据存在差异,高级英语学习者发/a?/和/??/的时常过短,中级英语学习者发/??/,/e?/,和/??/的时常过短。3)感知和产出的相关性:对高级英语学习者和中级英语学习者感知和产出的情况进行分析,结果显示长春高级英语学习者双元音感知情况和产出情况存在中等正相关关系,中级英语学习者感知和产出情况存在强正相关关系。以上研究结果对东北地区英语语音教学有一定的帮助。对于两种语言最不同的地方,学生最难掌握,相同的、类似的地方则比较容易掌握。特别应该注意的是,在儿童期听力敏感度高的时候,语音输入尤为重要。小学老师在进行语音教学时应着重强调英语双元音和汉语普通话中双元音的差别。