随着我国高校教育改革的不断深入,课程资源的重要性日益突出,合理地开发和利用各种课程资源,对保障课程改革的成功有重要的意义。武术作为民族传统体育的代表,在中国历史上绵延千年,拥有极为丰富的思想、技术与人文资源。在当前高校学校体育教学改革中,如此庞大的武术课程资源显然还是一座有待开发的宝库。作为培养我国高素质的体育人才的高等体育院校,在武术教学中充分开发利用武术课程资源,对武术教学是非常有价值的,也是非常有必要的。本文以我国部分体育院校为研究对象,主要采用文献资料研究、访谈、问卷调查等研究方法,遵照武术学科的特点,结合课程资源的相关理论对武术课程资源的概念、分类以及武术课程资源开发利用的原则、途径、措施进行深入研究。研究结果表明:武术课程资源开发利用的深度和广度,对课程内容的丰富性和武术教学的组织方式的多样性产生直接的影响。由于长期以来执行全国统一教学大纲,我国部分体育院校武术课程资源开发利用的意识较为淡薄,主动性和积极性尚不高,导致武术课程资源的开发利用水平比较低。但近年来,随着体育课程改革的不断深入,我国部分体育院校的武术教师课程资源开发利用的意识正在逐步增强,部分体育院校武术教师已具有课程资源开发和利用的意识和能力,能根据身体、心理、社会适应的整体健康观进行课程设计,打破原有课程框架,将课程视为开放系统,拓展课程的时间和空间,全面发展和利用武术课程内容资源和各种物资条件资源。表现在武术课程开始向课外、校外拓展,社区社会资源初步得到利用,校内外人力资源的利用开始引起重视,一些民间、民族传统武术项目和新兴的武术运动项目逐步被引进课堂。并能够应用现代科学手段,及时获取武术信息和更新武术知识,将最新的武术知识传授给学生。目前,有部分体育院校在武术课程资源的开发利用上发挥了创造性,做出了一些有价值的尝试。