本文根据目前中学生作文评价中存在的问题,并依据我国语文新课程改革的内容,力图探索出合适的中学生作文评价的方式方法,进而找出一些切实有效的评价方式。本文主要从以下几方面展开论述：第一部分是绪论,阐述了中学生语文作文评价的研究目的、研究意义以及研究方法,另外综述了国内及国外与作文评价方面相关的研究成果,并设计了问卷调查,对我国中学生作文评价存在的问题现做了具体的探讨和研究。第一章对中学生作文评价研究的相关理论做了进一步的阐述。主要是从中学生作文评价的内涵和其理论依据这两方面出发进行探讨。并对评价、教育评价、学习评定、作文评价这些概念作了界定。第二章是调查研究,通过教学调研和实践,分析目前中学生作文评价存在的问题及原因。从调查研究中发现作文评价现状比较好,但仍需进一步改进。并针对调研结果,从学生的自我认知、学生对作文评价的认识、作文评价中主体与主导的关系、有关作文评语、作文评价的需求这几方面展开分析。第三章是在新课标的指引下提出了中学生作文评价的一些新的尝试。依据新课标的指引,首先让学生对作文评价有正确的认识。主要提出采用纵向对比进行作文评价、“点”与“面”相结合的作文评价、在作文评价时讲评与批改相结合、评价言语个性化、标准层次化的具体对策。第四章在总结前文的基础上,反思了教师对作文评价中出现的关键性问题和必须坚持的问题,必须要引起足够重视,并对作文评价的内容中具体有力的方面作了进一步的说明,把学生的进步发展定为评价的方向,提出了在中学生作文评价时存在的一些问题,进而使评价的方式明确化,并把过去作文评价中出现的问题做了进一步的解决,以期能给中学作文评价内容的研究增砖添瓦。