随着互联网不断发展以及5G的广泛应用,短视频在互联网环境中异军突起,凭借自身碎片化的突出特点,短视频已经成为信息传播的主要手段并改变着我们的认知方式。碎片化短视频符合当前快节奏下的大众阅读习惯模式,我们迎来了以碎片化短视频传播的“第二读图时代”。截至2021年6月,我国网络视频（含短视频）用户规模达9.44亿,较2020年12月增长1707万。碎片化短视频作为新兴事物,对初中生产生了一定的冲击和影响。短视频能够利用碎片化时间帮助初中生缓解学业压力得到满足,也能够开拓视野,自主学习知识和技能,同时,短视频具有宣传和科普的性质,对初中生的心理健康的培育、道德品质的养成、社会责任的培养起到一定积极作用。本文着重从教育学的视角下结合拉斯韦尔“5W”理论、班杜拉社会学习理论和创新传播理论为基础分析碎片化短视频对初中生德育的影响,以山东省泰安市某初中与山东省济南市某初中辅导机构为调查样本,通过发放问卷调查表以及访谈等形式汇总本次研究的样本数据,进而分析和探讨碎片化短视频对初中生产生的积极影响与消极影响。为了更好地研究不同类型内容短视频对初中生德育产生的影响,本文以充满爱国主义和社会公德教育的《央视新闻》抖音短视频、文化传承和劳动教育的李子柒短视频、传递正能量具有感染力的哔哩哔哩弹幕短视频为案例以及短视频在思想品德课上的运用,分析探讨碎片化短视频对初中生的知、情、意、行各方面产生的影响。根据研究,可以得出短视频除了具有碎片化这一显著特点,还具有娱乐性、主体参与性、虚拟隐匿性和社交性等特征,因此短视频能够吸引初中生的好奇心、满足初中生的心理和社交需求。通过研究可以发现,一方面,碎片化短视频能够增强初中生道德意识、提高社会责任感形成正确的认知,有利于正确行为的规范;另一方面,也会产生一定的消极影响,初中生自控力差,缺乏自律很容易沉溺短视频,再加上短视频平台监管不当信息良莠不齐,不利于初中生的身心健康。基于碎片化短视频的特点和给初中生带来的影响,可以借助碎片化短视频构建德育发展新模式:更新德育理念,让德育回归生活;丰富德育内容,尝试碎片化和多元化;创新德育方式,崇尚平等互动的德育方式;拓展德育新路径,探索网络德育,让短视频成为学校德育的有力抓手。