一门学科从定性的描述发展到定量的表达,是科学发展的必然过程,同时也标志着该学科达到了比较成熟的阶段。在教学中,注重学生对科学过程的体验和对科学方法的掌握,是促进学生科学素养发展的重要方面。数学方法属于科学方法,是以数学为工具进行科学研究的方法。将数学方法运用到化学学科是理所应当的,在中学化学课程中运用数学方法具有其特定的要求与意义。“水溶液中的离子平衡”是人教版选修四模块《化学反应原理》的重要组成部分。在教学中运用数学方法的教学,帮助学生增进对科学探究的理解,增强探索化学反应原理的兴趣,树立学习和研究化学的志向。首先,本研究梳理相关文献分析研究的理论基础和数学方法相关概念；以访谈、问卷相结合的方式从不同角度对高中生化学课程中数学方法的运用情况进行调查研究；阐述重要且适合在化学课程中运用的数学方法；梳理人教版高中化学部分教材中渗透的一些常用数学方法。其次,在此研究基础上,提出在中学化学课程中运用数学方法以促进学生化学学习的教学原则和教学策略；以选修四第三章“水溶液中的离子平衡”为教学内容撰写运用数学方法的教学设计。然后,通过实践检验在“水溶液中的离子平衡”运用数学方法的教学效果,得出结论：在选修四第三章“水溶液中的离子平衡”教学中运用数学方法的教学实践,可提高学生化学学习效果、学生解决化学问题的能力,帮助学生更好地掌握化学知识。最后,反思了本研究的不足之处,希望可供后续研究者进一步思考。