能力，原本是一个心理学范畴，普遍受到心理学家、哲学家、教育学家、管理科学家的共同关注。不同背景的学者对能力研究的需求不同，因此关注的焦点也就不同，他们根据自己的研究需要从不同的角度来定义能力。学术能力即从事学术研究的相关素质。基于国内外的相关理论，切实关照到翻译学的学科特点，本研究将学术能力的研究视角逐步扩大。对学术能力的认识已从早期的、单一的语言能力逐步延伸到由多种技能、机制和因素构成的复杂的、有机的、动态的能力综合体。翻译学硕士研究生的学术能力是包括翻译能力和学术研究能力在内的综合能力。本研究采取定量和定性相结合的研究方法，得出研究数据，对数据进行整理、统计、分析，先确定了翻译学硕士研究生学术能力的内涵与组成要素，然后总结了翻译学硕士研究生学术能力培养现状，并分析了翻译学硕士研究生学术能力培养所存在的问题，最后，结合生态语言学和教育生态学，找寻有利于翻译学硕士研究生学术能力培养的有效方法——生态教学模式，使之能够应用于翻译学研究生培养与教育之中。本研究对翻译学科建设、翻译教学研究、翻译学研究生教育均具有指导意义。本论文由五部分组成。第一部分结合我国翻译学科建设与翻译人才培养的情况，介绍了本项研究的背景、研究意义、研究目的与论文结构。第二部分在梳理相关文献的基础上，分析国内外研究生培养及学术能力研究现状。第三部分理论框架介绍了能力、学术能力，生态教学观，并界定了翻译学硕士研究生的学术能力内涵。第四部分为论文的研究设计，涉及研究问题的提出、研究方法的厘清、研究工具与研究对象的选择。在研究过程部分，介绍了问卷编制、信效度检验、修改后问卷的发送与回收。第五部分是本研究的结论部分。